明德尚善 格物致知

◎ 河南省普通类本、专科招生代码：6170

◎ 中外合作办学招生代码：6172

◎ 小学教育地方公费师范生招生代码：6174

◎ 学科教师地方公费师范生招生代码：6404

◎ 特殊教育地方公费师范生招生代码：6406

招生咨询方式

学校地址：郑州市北大学城英才街6号          

邮政编码：450044

招生咨询电话：0371—86666195、86666196、86666197

学校网址：http://www.zznu.edu.cn/          

邮箱：zznuzsb@126.com

乘车路线：在郑州市火车站乘6路、在客运总站乘962路公交车到文化路英才街站下车，从郑州长途汽车新北站乘156路、在碧沙岗公园西门乘79路到郑州师范学院下车。

开车路线：G30（连霍高速）文化路站出站口向北1公里即到。

学校简介

郑州师范学院坐落于黄河之滨，嵩山之麓的河南省省会郑州，是经教育部批准，于2010年3月在郑州师范高等专科学校基础上建立的一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校，至今已有70多年的办学历史。

学院现占地面积1001亩，建筑面积58.78万余平方米，各类实验实训室241个，教学、科研仪器设备总价值2.83亿元；有附属中、小学6所，校外实习实训基地241个；图书馆拥有纸质图书189万余册、电子图书260.7万余种、中外文数据库57个；建有云数据中心、可视化网络运维监控中心和万兆核心交换光纤主干校园网。

学院现有教职工1300余人，其中具有高级专业技术职务的教师398人；具有博硕士学位的教师1107人，享受国务院特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、教育部高等学校教学指导委员会委员、全国普通高等学校师范类专业认证专家、河南省优秀专家、“中原千人计划”中原教学名师、河南省教学名师等27人。郑州市高层次人才分类认定共通过9人：其中国家级领军人才1人、地方级领军人才4人、地方突出贡献人才4人。

学院坚持以教师教育为主体，文、理、工、管多学科协调发展，共有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类，现有51个本科专业，17个专科专业，全日制在校生19392人，成人教育学生8139人。

学院坚持立德树人根本任务，以人才培养为中心，努力提高办学质量。目前，学院拥有教育部教师队伍建设示范项目1项，教育部卓越教师培训计划改革项目1项，国家级一流本科专业1个，国家级精品资源共享课程2门，省级重点学科3个，省级一流本科专业10个，省教师教育改革创新实验区1个，省高等学校教学团队建设项目3项，省高等学校“专业综合改革试点”5个，省级工程研究中心2个，省级工程技术研究中心4个，省级国际联合实验室2个，省级创新平台（基地）2个，省级外籍科学家工作室1个，省高等学校实验教学示范中心4个，省级示范性实训基地1个，省级特色专业建设点4个，省级优秀基层教学组织13个，省卓越教师培养计划改革项目2项，省精品在线开放课程17门，省级一流本科课程40门，省级高校课程思政样板课程7门，省高等学校教师教育精品资源共享课程3门，省级优秀课程2门，省“十四五”普通高等教育规划教材立项6项；承担国家自然科学基金项目20项、国家社会科学基金项目9项、省高等教育教学改革研究项目24项、省教学改革成果奖9项、省教师教育课程改革研究项目133项、省教师教育成果奖19项；建有国家电子商务示范基地1个。与郑州大学、河南大学、河南农业大学等高校开展了联合培养研究生项目。

学院以提高服务基础教育能力为重点，教师教育职前职后一体化。现为教育部“国培计划”示范性项目和中西部项目承担者、河南省新课改培训者和小学省级骨干教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、援疆项目培训基地、英特尔未来教育项目河南总执行机构，共培训教师10万余人。

学院以促进地方经济社会发展为己任，实施科技创新工程。成立了郑州国家中心城市建设研究院（天中智库）、河南省电子商务发展规划研究院、心理学（行为与认知科学）国际联合实验室、分子生物学实验室、生物工程研究中心、软件科学研究中心、教育与心理科学研究中心、空间信息工程研究中心8个校级科研机构。建立了郑州市廉政文化研究基地、郑州市社会科学普及教育研究基地及多个教授专家工作室等，主办有《郑州师范教育》、《郑州师范学院报》等报刊。承担国家级、省级研究课题300多项，完成科技成果转化10多项。

学院积极开展对外交流与合作，不断提升国际化水平。与美、英、加、俄、印等9个国家的20所院校建立合作关系，与美国加州大学戴维斯分校、德国希尔德斯海姆大学、韩国Hanbit精神康复医院三所机构共建行为与认知科学国际联合实验室，并被认定为郑州市国际科技合作基地，在加拿大皇家学院等3所高校成立汉语言文化交流中心，承担了郑州市与巴西若茵维莱市教育交流项目。每年选派教师赴海外进修学习，组织多批次考察团到境外交流访问。

建校70多年来，学院秉承教师教育优良传统，牢固树立为河南基础教育和地方经济社会发展服务的思想，坚持质量立校、人才强校、科研兴校、特色名校、依法治校，致力于培养综合素质高、理论基础扎实、专业技能过硬、具有创新精神和实践能力的优秀教师及其他专业人才，为中原崛起、河南振兴、富民强省特别是河南教育事业发展做出了突出贡献，近年来，先后被授予“国家级语言文字规范化示范校”、“全国文明单位”、“河南省文明标兵学校”、“河南省高等教育教学工作先进集体” 等荣誉称号50多项，并荣获2011年度“河南省本科院校综合实力20强”、2012年度“河南最具就业竞争力示范院校”、2021年度“河南高等教育品牌实力20强”等称号。

腾飞正当时，风劲好扬帆。当前，郑州师范学院在校党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以立德树人为根本任务，以内涵提升为基本要求，以特色发展为主攻方向，以深化改革为根本动力，以思想政治工作和精神文明建设为重要载体，以加强党的建设为坚强保证，全面推进各项工作，为郑州建设国家中心城市积极贡献力量，为建设中原一流、区域知名的高水平院校而努力奋斗。

河南省教育厅等五部门关于做好2023年河南省

地方公费师范生定向招生工作的通知

各省辖市、济源市、省直管县（市）教育局，有关普通高等学校：

为切实加强我省乡村教师队伍建设，结合教育部办公厅《关于做好2021年中西部欠发达地区优秀教师定向培养工作的通知》和我省实际，2023年决定继续实施河南省地方公费师范生培养计划。现将定向招生工作有关事宜通知如下：

一、招生规模

河南省地方公费师范生培养计划分五类实施，共安排招生计划5000人。

（一）“地方优师”公费师范生

全省计划定向招收本科层次“地方优师”公费师范生800人，为38个国家级脱贫县（区）培养紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，由培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为“地方优师”公费师范生，招生计划见附件1。

（二）“学科教师”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“学科教师”地方公费师范生2402人，为定岗县培养紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生，招生计划见附件2。

（三）“小学教育”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“小学教育”地方公费师范生900人，培养乡村小学、教学点师资，实施综合培养，由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生，招生计划见附件3。

（四）“特殊教育”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“特殊教育”地方公费师范生98人，由培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生，招生计划见附件4。

（五）“学前教育”地方公费师范生

全省计划定向招收专科层次“学前教育”地方公费师范生800人，由培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生，招生计划见附件5。

二、招生院校

（一）承担 2023年“地方优师”公费师范生定向招生任务的高校为：河南大学、河南师范大学、信阳师范学院。

（二）承担2023年“学科教师”地方公费师范生定向招生任务的高校为：信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、安阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、郑州师范学院。

（三）承担2023年“小学教育”地方公费师范生定向招生任务的高校为：郑州师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、安阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院。

（四）承担 2023年“特殊教育”地方公费师范生定向招生任务的高校为：郑州师范学院。

（五）承担 2023年“学前教育”地方公费师范生定向招生任务的高校为：郑州幼儿师范高等专科学校。

三、报考条件

（一）已通过河南省2023年普通高校招生统一考试报名的考生。

报考河南省地方公费师范生，考生需具有河南省的户籍和学籍。考生户籍所在地以高考报名信息采集时所填报的信息为准。

（二）要求思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育和特殊教育事业。

（三）身心健康，具有良好的身体素质和心理素质，同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3 号）相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订）》，能够较好地适应教育教学工作的需要。

四、报考方式

河南省地方公费师范生定向招生随全省普通高考进行报名、考试、填报志愿。实行“省来县去”招生原则，即：全省招生，设岗县就业。考生根据各设岗县（市、区）培养计划，按照“1个院校+1个专业+1个设岗县（市、区）”为1个志愿，每批次最多设12个志愿投档，实行平行志愿，不设志愿调剂；艺术类、体育类专业按相关招生文件执行。

五、录取方式

（一）投档。“地方优师”、“学科教师”、“小学教育”、“特殊教育”地方公费师范生本科层次安排在本科提前批次投档；“学前教育”地方公费师范生专科层次安排在专科提前批次投档。根据考生成绩和高校定向招生计划，从高分到低分择优录取。

（二）预录取。考生被投档录取后，培养高校将向考生发放录取通知书、河南省地方公费师范生定向培养协议书。考生须在定向培养协议书上签字，入学时凭录取通知书、定向培养协议书报到。若不签订定向培养协议书，或未按时报到，均视为放弃当年普通高校招生录取资格。

（三）正式录取。考生入校后一个月内与培养高校、设岗县（市、区）人民政府正式签订定向培养就业三方协议书，注册高校学籍，办理正式录取手续。

六、有关政策

（一）地方公费师范生在校培养期间免除学费、住宿费，并补助生活费，享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策。

（二）地方公费师范生毕业后，设岗县（市、区）按照协议规定提供就业岗位，在核定的教职工编制总额内，通过考核招聘合格者为其办理事业单位人员录用、编制、工资等手续。

（三）按照定向培养就业协议，地方公费师范生毕业后到设岗县（市、区）从事教育教学工作时间不少于 6 年。“地方优师”公费师范生、“学科教师”公费师范生毕业后，原则上安排在本县（市、区）域内教师总体缺编、紧缺和薄弱学科突出的中小学校任教；“小学教育”公费师范生毕业后安排在本县（市、区）域内乡镇以下（不含乡镇）乡村小学、教学点任教；“特殊教育”公费师范生毕业后，优先保证在本县（市、区）域内特殊教育学校任教，各县（市、区）根据本域内实际，也可安排在具有随班就读特殊教育学生的中小学校任教；“学前教育”公费师范生毕业后安排在本县（市、区）域内公办幼儿园任教。

七、有关要求

（一）各省辖市、省直管县（市）教育行政部门和有关高校要站在全面推进乡村振兴战略、全面落实立德树人根本任务的高度，充分认识实行河南省地方公费师范生定向招生工作的重大意义，切实加强组织领导，制定工作实施方案，健全协调机制，强化工作责任，确保招生工作顺利进行。

（二）各设岗县（市、区）教育行政部门要召开县域内普通高中负责同志专题会议，深入宣传“定向招生、定向培养、定向就业”政策对本地中小学教师补充的重要性，激励引导优质生源选择报考地方公费师范生培养计划。要指导各普通高中组织有意向的考生按要求填报志愿，在考生被预录取之后做好就业协议的签订工作。

（三）有关高校要与省辖市、设岗县（市、区）积极对接，主动配合各设岗县（市、区）深入普通高中，做好宣传资料的发放、招生政策的解读、考生信息的统计、定向培养就业协议签订等工作。

文学院

文学院历史悠久，传统优良，始终坚持人心向学、全面发展、以人才培养为核心的办学理念，注重内涵发展，强化科学管理，务实创新，追求卓越。突出学科意识和精品意识，塑造团结协作、求知谋事、创新担当品格，与省内外三十多所高等学校、科研院所、业内主管部门建立长期友好合作关系，开展形式丰富、层次多样的职前与职后一体化的培养和培训，不断拓宽毕业生就业渠道。凝练办学特色，明晰发展方向，彰显深厚渊博的中国传统文化的人文底蕴。

近年来，文学院进入快速发展阶段，建成了本科生学历培养和语文教师业务培训一体化的人才培养体系，在师资队伍、学科专业建设、科研成果、教学质量工程、学生就业创业等方面都取得显著成就。

现设中国语言文学系、汉语国际教育系、实践教学中心、公共语文教研室、中原作家研究中心、戏曲研究所。建有功能齐全、设备先进的语文应用、办公自动化等实验室。科学研究平台较为宽广，实习实训设施完备。

专兼职教师69名，其中教授、副教授占65%，博士、硕士占90%以上；享受国务院政府津贴1人，教育部国培专家１人，河南省特聘教授1人，河南省名师１人，河南省优秀青年骨干教师资助对象2人，河南省教育厅学术技术带头人4人。近些年来，承担国家社科基金项目5项、省部级课题40项，出版学术专著28部，发表专业论文400余篇。获省部级以上教学、科研成果奖10余项。

开设汉语言文学、汉语国际教育、汉语言3个本科专业。现当代文学系河南省高校第九批重点学科，汉语言文学专业、汉语国际教育专业系河南省一流本科专业建设点，汉语言文学专业通过了教育部本科师范专业认证，受到专家一致好评。中国古代文学为河南省高校教学团队，汉语国际教育系、现当代文学教研室、中国古代文学教研室为河南省高校合格基层教学组织。现代汉语、中国古代文学、文学百年为河南省高校精品在线开放课程，同时，现代汉语、中国古代文学、文学百年为河南省高校一流课程。中国语言文学为校级重点学科，中国现当代文学为校级重点建设创新团队，汉语言文学、汉语国际教育均为学校综合改革试点专业，汉语言文学专业、现代汉语均为校级优秀教学团队。现代文学、外国文学、文学概论、20世纪文学、古代汉语等为校级精品资源共享课程、校级优秀课程。

文学院以培养高素质应用型人才为己任，不断改进培养模式、拓展培养渠道、丰富培养层面。组建的学生社团有星空文学社、寒钟国学社、春蕾话剧社、口语协会等，开展丰富多彩、品位高雅的第二课程活动，促进人文素养、科学品质、创新合作精神和实践动手能力的提升。

文学院历届毕业生以其综合素质高、业务能力强而普遍受到社会各界好评和欢迎，毕业生遍布全国10多个省，在郑州市基础教育，文化传播宣传中成为中流砥柱。

◆ 汉语言文学

培养目标：培养具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏批评能力和运用汉语进行书面、口语表达的能力、灵活的分析方法，团队合作和思维创新意识突出，能够满足基础教育发展需要，进行汉语言文学教学、研究的教师，教育教学管理人员和其他教育管理人员。

本专业学生主要学习中外文学、汉语言及基础教育的基本理论和基本知识，接受其有关理论、方法、发展史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，掌握从事中小学语文教学、科研，以及文员工作的基本能力。

开设的核心课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、语言学概论、大学写作、美学、比较文学等。

就业方向：中小学语文教学、研究和教育管理，政府机关、新闻传媒、文化出版、高校、科研机构等企事业单位从事文秘、文化宣传 与汉语言文学相关的工作。

（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 汉语国际教育

培养目标：培养具有坚定正确的政治方向，较为宽阔的国际视野和较强的创新意识，扎实的语言、文学、文化基础和理论，熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能，较高的汉语、英语地书面、口语表达能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高级专门应用型人才。

开设的核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、比较文学、文学理论、中国文化概论、汉语写作、英语等。

就业方向：学生可以以志愿者的身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学机构从事汉语教学和文化传播工作，也可以在国内外各类学校及文化传播、教育机构进行教学科研和管理。

（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 汉语言

培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备系统扎实的中国语言文字基础和较高的文学素养，掌握系统的语言学理论和方法，具有初步的语言研究能力，同时具有较强的运用母语进行书面、口语表达的能力和跨文化交际能力，能在教育、文化、出版、传媒机构以及政府机关等从事与中国语言文字相关工作的应用型人才。

本专业学生主要学习语言学基础理论和汉语基础知识，接受人文社会科学和语言学诸方面的基本训练，掌握语言调查和分析、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

开设的核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、汉语史、理论语言学、方言学、语义学、语用学、文字学、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、美学、大学写作、逻辑学等。

就业方向：教育、文化、出版、传媒机构以及政府机关等从事与中国语言文字、文学相关工作。

（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 汉语言文学（“学科教师”地方公费师范生）

培养目标：培养德智体美劳全面发展、政治方向坚定正确、中国语言文字基础扎实、文学修养高，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏批评能力和运用汉语进行书面、口语表达的能力、灵活的分析方法，团队合作和思维创新意识突出，能够满足基础教育尤其是乡村振兴发展需要，进行汉语言文学教学、研究的教师，教育教学管理人员和其他教育管理人员。

本专业学生主要学习中外文学、汉语言及基础教育、乡村振兴的基本理论和基本知识，接受其有关理论、方法、发展史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，掌握从事中小学语文教学、科研，以及文员工作的基本能力。

开设的核心课程：文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、语言学概论、大学写作、美学、比较文学、教育学、心理学等。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

传播学院

传播学院下设广播电视学系、网络与新媒体系、播音与主持艺术系、新闻采编与制作系，分别举办广播电视学、网络与新媒体、播音与主持艺术3个本科专业，新闻采编与制作1个专科专业。现有河南省一流本科专业1个，郑州市急特需专业1个，河南省优秀基层教学组织2个，郑州市地方高校优秀基层教学组织1个，河南省一流课程2门，河南省虚拟仿真实验教学项目1个，郑州市示范性实训基地1个，郑州市技能名师工作室1个，郑州市精品资源共享课程1门。

传播学院以大传播、全媒体、综合性、应用型的办学理念，致力于培养基础扎实、能力突出、素质全面的现代传播人才，积极推行以模拟仿真、实践实训为特色的人才培养模式。学院依托实践教学指导委员会，着力打造“三自一体”实践教学新模式，即以学生为主体，通过自主策划、自主采访、自主制作，促进学生“采、写、编、摄、照、导、策、播及网络新媒体技术”等融媒技能全面发展。

传播学院拥有功能齐全、设施先进的传媒综合实训中心，内设电视演播室、非线性编辑实验室、全媒体实验室、4K实验室、播音主持实训室等设施，设备300余台（套），总资产1100余万元。中心设施设备居于省内高校前列，覆盖传媒行业制作整体流程，具备专业级节目制作能力，可充分开展各类专业技能仿真实践与训练。中心现为河南省优秀基层教学组织，郑州市地方高校示范性实训基地。

近年来，学院依托日趋增强的学科基础，积极面向大数据时代传播行业的巨大变革，立足于内容产业与新媒体的融合与共进，向郑州市、河南省乃至华中地区输送了大量具有综合能力、创新能力和实际工作能力的应用型传媒人才。学生作品在全国大学生艺术展演、全国大学生数字影像作品展、“美丽乡村”国际微电影大赛、“根亲”中国微电影大赛等赛事中屡获荣誉。毕业生在河南广播电视台、郑州市广播电视台、河南省社科联等专业传媒机构和企事业单位的宣传部门担任文化宣传和新闻传播工作，部分学生进入重庆大学、湖南大学、郑州大学等知名学府继续深造，还有诸多学生在新浪、财经、新京报、快手等知名新媒体平台担任骨干。

传播学院积极与河南省新闻主管部门、各大媒体和传媒机构开展合作，2016年与郑州市委宣传部共建传播学院，2022年与河南大象融媒技术有限公司（《唐宫夜宴》出品方）共建融媒技术产业学院。同时是河南省科协科普创作基地、喜马拉雅FM河南内容生产基地、郑州人民广播电台“听见中国”内容生产基地等。

◆ 广播电视学（融媒体方向） 

培养目标：本专业旨在满足新媒体环境下社会对广播电视人才的需求，着力培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的视听表达技能的高素质应用型创新人才。通过本科期间的理论与实践教学的专业化培养，使学生能够满足媒介技术快速发展、传播媒介高度融合时代中现代广播电视产业融合发展的需要，具备勇于担当，善于学习，敢于超越的品质，能够胜任广播电视台、传媒网站、企事业单位新闻宣传部门、文化传播公司等机构的新闻采访与写作、融媒策划与编辑、音视频制作、网络信息传播、媒介经营与管理等新闻传播类工作。

主要课程：新闻学概论、传播学概论、马克思主义新闻论著选读、新闻传播伦理与法规、全媒体采访与写作、摄影、电视摄像、数字图像处理、电视摄像、非线性编辑、网络新闻编辑、视频节目包装、短视频创作、广播电视节目策划、新媒体技术与应用、、新媒体运营、新媒体创意与策划等。

就业方向：县级融媒体中心、广播电视台、传媒网站、企事业单位新闻宣传部门、文化传播公司等机构的新闻采访与写作、融媒策划与编辑、音视频制作、网络信息传播、媒介经营与管理等新闻传播类工作。

（非师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 网络与新媒体

培养目标：本专业旨在满足新媒体环境下社会对网络传播人才的需求，着重培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的新闻传播理论，了解网络传播与新媒体发展动态及趋势，熟练掌握网络与新媒体基本理论和技能，熟悉国家新闻传播法规和政策，能够在新闻媒体、网络媒体、政府部门以及各类企事业单位、文化传播公司等机构从事网络与新媒体编辑、策划、运营、音视频节目制作、网络信息传播、网络舆情分析等方面工作的高素质应用型人才。

新闻学概论、传播学概论、新媒体概论、马克思主义新闻论著选读、新闻传播伦理与法规、全媒体采访与写作、摄影、视听节目制作、非线性编辑、网络新闻编辑、新媒体技术与运用、新媒体运营、网络舆情监测与分析、数据新闻。

就业方向： 传统媒体、网站、企事业单位新闻宣传部门、文化传播公司等机构，从事新闻宣传、策划创意、采访编辑、视听节目制作、新媒体运营等工作。

（非师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 播音与主持艺术

培养目标：本专业旨在满足新媒体环境下社会对播音与主持人才的需求，着力培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳等全面发展。掌握中国语言文学、新闻传播学、播音学、戏剧与影视学等多方面的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好职业道德、敬业精神，具备较强的语言传播能力，敏锐的社会观察力、能在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的高水平口语传播应用型创新人才。

主要课程：新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、播音主持艺术导论、播音创作基础应用、出镜记者现场报道、演讲与辩论、影视配音、广播电视新闻播音、广播电视节目主持。

就业方向：能从事广播电视台、传媒网站、企事业单位新闻宣传部门、文化传播公司等机构的全媒型记者、主持、新闻播音、音视频制作、影视配音以及演艺、会展、婚庆、节庆等活动策划、主持等工作。

（非师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 新闻采编与制作

培养目标：本专业旨在满足融媒体环境下社会对新闻采编与制作人才的需求，着重培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握系统的新闻传播理论，能够利用现代传播技术进行策划、写作、拍摄、编辑、评论及创意制作等专业技能，能够在新闻业以及新媒体、企事业单位宣传部门、文化传播公司等行业从事创意策划、时尚传播、摄影摄像、数字内容创作、技术编辑、网络编辑、影视制作、营销管理等工作的复合型、应用型高素质人才。

主要课程：中外文学作品选读、新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、网络新闻编辑、摄影、摄像、PS、非线性编辑、微视频创作、新媒体概论、视频节目包装、形象设计。

就业方向：能胜任新闻采访、影视编导、文案策划、时尚创意、新媒体传播等岗位；能胜任新闻单位、影视制作机构、企事业单位、文化传播公司、新媒体平台的宣传策划、数字内容生产、视频制作和项目运营传播等工作。

（非师范类，专科，学制三年）

外国语学院

外国语学院是我校历史悠久、理念先进、风格独特、发展迅速的重点学院之一。学院师资力量雄厚，教学科研突出。现有常任外籍教师5人，教职工78人，其中高级职称21人，教授5人，硕士研究生以上学历73人，博士7人；有60多位教师曾分别到英、美、澳、加、俄、日、韩、马等国家学习深造。全体教职工爱岗敬业，治学严谨，求实创新，努力把外国语学院发展成为中原高校中的品牌学院。现设有英语专业、商务英语专业、俄语专业3个四年制本科专业。学院教学设备先进，资源配置合理。拥有语音室15个共883座，商务实训室1个54座，录音室1个，外语公共资料室1个，校企合作国际商务模拟体验实践中心1个，含跨文化模拟体验室1个、跨境电商样品室1个、国际商务仿真实训室1个，能为师生提供良好的教学和实践服务。

学院设有英语系、商务英语系、亚欧语系、韩国全州大学韩语教学研究中心、国际中国文化研究所、俄语语言文学研究所、中外儿童文化比较研究中心以及实验与实践教学中心等部门，还设有公共英语教学部，承担全校非英语专业本、专科学生的英语教学工作。目前，英语专业为河南省专业综合改革试点、河南省一流专业；大学英语教学团队为郑州市优秀教学团队；综合英语、跨文化交际导论、语言学概论为河南省高校一流本科课程；综合英语、跨文化交际导论为省级精品在线开放课程。

学院在校生1061人，毕业后将从事英语教育教学及研究、商务英语、俄语等工作。学院非常注重学生专业知识、专业技能的培养及学生综合素质的提高。在开展教育见习、顶岗实习、社会调查活动的同时，还在校内举行丰富多彩的校园文化活动，组建有豫梦英语协会、大学生艺术团等学生社团，使学生在政治素质、专业素养和实际应用能力等方面都有全面的发展。

◆ 英语

培养目标：英语系现有英语专业（师范）、英语教育专业和英语专业（国家免费师范生）三种类型专业。英语专业为河南省专业综合改革试点，河南省一流本科专业，其教学团队为郑州市优秀教学团队、河南省优秀基层教学组织，英语教学论为河南省高校精品课程，综合英语和语言学概论被河南省教育厅评为河南省一流本科课程。本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展要求，具有良好的职业道德素养、扎实的英语语言基础知识、广博的文化知识和良好的人文科学素养，能熟练掌握英语听、说、读、写、译等语言基本技能，具有较强的语言综合运用能力、实践能力、思辨与创新能力、自主学习能力，具有健全的人格、健康的心理、坚定的信念，能够在初级中学或其他机构中从事英语教学、教育管理以及涉外事务等工作的高素质、应用型英语人才。

开设的主要课程：综合英语、英语阅读、英语语音、英语口语、英语视听说、英语语言学、英美文学、翻译、英语学科课程与教学论等。

就业方向：中、小学英语教学及教学管理，外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等。

（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 商务英语

培养目标：商务英语专业隶属于外国语言文学学科，以国际商务、国际贸易、跨境电子商务等为学习和研究对象，具有跨学科特点。专业办学定位明确，培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有扎实的英语语言基本功，具有国际视野和人文素养，掌握国际商务的基础理论与实务，具备较强的英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能熟练使用英语从事国际贸易、跨境电子商务、国际商务等涉外领域工作的国际化复合型人才。

开设的主要课程：综合商务英语、商务英语阅读、商务英语视听说、商务英语翻译、商务英语写作、经济学导论、跨文化交际导论、国际营销概论、跨境电子商务、国际贸易实务等。

就业方向：毕业生可在各企事业单位的外贸、外事、文化等部门从事国际贸易、商务翻译、跨境电子商务及英语相关的教学、管理和运营等工作。

（非师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

◆ 英语（“学科教师”地方公费师范生）

培养目标：英语系现有英语专业（师范）、英语教育专业和英语专业（河南省公费师范生）三种类型专业。英语专业为河南省专业综合改革试点，河南省一流本科专业，其教学团队为郑州市优秀教学团队、河南省优秀基层教学组织，英语教学论为河南省高校精品课程，综合英语和语言学概论被河南省教育厅评为河南省一流本科课程。培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应新时代国家基础教育改革发展要求，具有良好的职业道德素养、扎实的英语语言基础知识、广博的文化知识和良好的人文科学素养，能熟练掌握英语听、说、读、写、译等语言基本技能，具有较强的语言综合运用能力、实践能力、思辨与创新能力、自主学习能力，具有健全的人格、健康的心理、坚定的信念，能够胜任初中和其他文化教育机构的英语教学、教育管理并可以成为区域内英语骨干教师，成为具备学科带头人和卓越教师发展潜质的高素质、应用型英语人才。开设的主要课程：综合英语、英语阅读、英语语音、英语口语、英语视听说、英语语言学、英美文学、翻译、英语学科课程与教学论、中学英语课程标准与教学设计、英语教师职业技能训练等课程。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）

数学与统计学院

数学与统计学院始建于1949年，2002年两校合并成立郑州师范高等专科学校数学系； 2010年学校升本，2012年撤系建院，成立数学与统计学院。学院目前有数学与应用数学、统计学和金融数学三个本科专业；设有数学系、统计系、公共数学教学部、教学实验中心等4个基层教学组织；建有数学建模实验室、数学与应用数学实验室、统计分析实验室、统计建模实验室等四个实验教学平台；建有专业资料室2个；现有教育实习基地22个。   

学院已经形成一支专业结构基本合理，政治、业务素质较高，并具有开拓创新精神和能力的学术团队。现有教职工44人，其中专任教师38人，专任教师中：教授5人、副教授11人，博士11人。河南省教师教育专家2人；郑州市特聘高层次人才1人，郑州市级优秀教师4人，郑州市优秀青年骨干教师3人。郑州市师德先进个人1人，郑州市优秀共产党员1人。杨国增老师获学校首届校长教学质量奖，李玉萍和李先枝老师获学校校长教学质量提名奖。近三年，学院在应用数学、教师教育、统计学、金融数学等研究方向上形成了自己的特色，取得了有一定影响的学术成果。其中省部级项目20余项，地厅级项目14项，在国内外重要学术刊物上发表论文80余篇，其中被SCI收录10篇，EI收录6篇，中文核心论文57篇，出版著作或教材8部，其中河南省“十四五规划教材”2部：线性代数和高等数学。

数学系是河南省省级基层教学组织；数学与应用数学专业是河南省省级一流专业建设点；河南省省级一流课程：高等代数和线性代数。

多年来，学院秉承“发展兴校、质量立校、特色强校、育人为本”的办学理念和“厚德、博学、弘毅、创新”的校风，按照“加强基础、强化实践、突出能力、注重创新”的人才培养理念，积极实行分类教学、分类指导，深层次开展教育教学改革，大力培养“思想品德优良、专业知识牢固、实践能力突出、富有创新精神”的数学、统计、金融数学专业相关人才。在全国大学生数学竞赛、数学建模竞赛、全国大学生市场调查与分析大赛、河南省师范类毕业生教学技能等比赛中有100多人次获国家级、省级奖。近三年学生就业率一直保持在85%以上，首届本科毕业生考研录取率超过20%；招教考试录取率超过35%；毕业生以扎实的专业知识、突出的工作能力、强烈的社会责任感和良好的团结协作精神赢得了用人单位的好评。

◆ 数学与应用数学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，立足郑州，面向河南，辐射全国，具备数学基础学科的基本理论、方法和技能以及教育学、心理学和数学教育的基本理论知识；具有高尚的师德、理想信念、健全人格，热爱中小学数学教育事业，能在中小学从事数学教育、教学管理等相关工作的高素质应用型人才。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、数学教学论、概率论与数理统计、程序设计基础、数学实验、微分方程、复变函数、数值方法、实变函数、泛函分析、近世代数、拓扑学、高等几何、数学建模、初等数学研究等。

就业方向：能够在中、小学和职业技术学校从事数学及其相关课程的教学、教学管理和教学科研工作；或在教育部门、企事业单位从事管理工作。

（师范类，本科，学制四年，符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位）

◆ 统计学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的数学素养，具备坚实的统计学理论基础，掌握统计调查方法及数据处理技术，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能适应未来职业和社会经济发展需要，能在经济、管理和金融保险部门从事统计调查、信息管理、数据分析、投资风险监控等工作的高素质应用型人才。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、统计学导论、多元统计分析、计量经济学、会计学、抽样调查、时间序列分析、调查与数据分析、应用统计软件、（微观/宏观）经济学、国民经济统计等。

就业方向：能在政府部门、统计部门、企事业单位、金融、证券、保险和咨询业从事统计调查、统计数据分析与处理、统计咨询、投资决策、统计信息管理等工作，或在教育机关、学校从事教学、管理工作。

（非师范类，本科，学制四年，符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位）

◆ 金融数学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的数学素养，本专业培养掌握金融数学基本理论和方法，受到数学模型、计算机和数学软件基本训练，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力，具有较好的数学素养，具有在银行、证券、保险、信托、基金等企业或相关经济部门从事统计计算、预测分析、项目开发、科学研究、实际操作和管理等工作的能力，能够在金融和统计行业、企事业单位和金融 管理部门、统计部门从事科研、教学工作、管理工作的应用型技术人才。具备学习能力、实践能力、创新能力和创业能力，系统掌握金融专业知识和相关技能，能够满足金融机构、政府部门和企事业单位用人要求，或具备在国内外教育科研机构继续攻读更高学位资格条件的高素质应用型人才。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、微观经济学、宏观经济学、数学建模、证券投资学、随机过程、统计学、货币银行学、数理金融、计量经济学、时间序列分析、国际金融学、多元统计分析、应用统计软件。

就业方向：能在银行、证券、保险、信托、基金等企业或相关经济部门从事统计计算、预测分 析、项目开发、科学研究、实际操作和管理等工作，能够在金融和统计行业、企事业单位和金融 管理部门、统计部门从事科研、管理工作。

（非师范类，本科，学制四年，符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位）

◆ 数学与应用数学专业（“学科教师”地方公费师范生）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，立足郑州，面向河南，具备数学基础学科的基本理论、方法和技能以及教育学、心理学和数学教育的基本理论知识；具有高尚的师德、理想信念、健全人格，热爱中小学数学教育事业，能扎根县乡从事中小学数学教育、教学管理等相关工作的高素质应用型人才。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、数学教学论、概率论与数理统计、程序设计基础、数学实验、微分方程、复变函数、数值方法、实变函数、泛函分析、近世代数、拓扑学、高等几何、数学建模、初等数论等。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

物理与电子工程学院

物理与电子工程学院开设有物理学(含“学科教师”地方公费师范生)、光电信息科学与工程、材料物理三个本科专业和电子信息工程技术专科专业。物理学专业是郑州市示范专业，凝聚态物理为郑州师范学院首批重点学科。学院拥有量子材料研究中心、郑州市低维微纳米材料重点实验室和一支专业素质高、教学科研能力强的教师队伍。现有教授、副教授17人，博士（后）24人，硕士19人，河南省高校科技创新人才2人，河南省教育厅学术带头人3人，获得郑州市特聘高层次人才6人。

近年来，物理与电子工程学院科研成果显著，承担863项目、国家自然科学基金、河南省科技攻关和自然科学基金等项目29项，获省级奖21项，在国内外重要学术期刊上发表研究论文200余篇，其中SCI收录80余篇，出版学术专著10余部。

学院拥有独立的实验大楼，建筑面积7000多平方米，实验仪器设备总价值2200余万元，包括扫描电镜室、高性能计算机集群实验室、光伏应用系统实验室、光电器件制作与性能测试实验室、PASCO实验室、大学物理实验室等34个教学或科研实验室。

学院坚持以“学生的发展”为根本任务，学生综合素质和实践创新能力不断提升，毕业生考研率历年都在学校名列前茅，多人先后在河南省高校师范教育专业毕业生教学技能大赛、河南省大学生挑战杯、河南省机器人竞赛、全国大学生数学竞赛中荣获各类奖项50余项。

◆ 物理学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具有高度社会责任感、现代教师教育理念、扎实的物理教育学科专业知识、过硬的专业实践技能，具有高尚师德、理想信念、健全人格，热爱物理教育事业，能够适应未来职业和社会发展，能在物理相关领域从事教学、科研、应用和管理等工作的应用型人才。

主要课程：力学、热学、光学、电磁学、原子物理、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理、教育心理学、现代教育论、中学物理教学论等。本专业学生主要学习物理专业领域的基本理论和基本知识，了解物理学科前沿和相关学科的发展动态，受到物理学的理论与技能方面的基本训练，掌握现代教育理论、内容和方法，具有课堂教学、教学研究、教学管理、开发学生潜力、培养高素质和创造性人才的能力。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 光电信息科学与工程

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备光电信息科学与工程方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作的复合型、应用型人才。

主要课程：高等数学、大学物理、物理光学、应用光学、信号与系统、通信原理、光电子学、激光原理、光电检测技术、等课程。学生将了解光电信息科学与工程专业的理论前沿和发展趋势，系统掌握光电器件、光电材料、光电检测等相关知识和技能，具有开发新材料、研究新工艺和开发新产品的基本能力。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 材料物理专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有健全人格、理想信念，具有扎实的材料科学和物理学基础知识及技能，具备过硬的材料工程实践能力，能够适应未来职业和社会发展的高素质应用型高级人才。未来毕业生能在新材料结构设计及材料合成制备与测试方面获得相应的知识及基本技能，能够从事材料科学研究、产品研发、制备加工、测试分析、工艺改进、教学及生产等工作。

主要课程：高等数学，大学物理，材料科学基础，固体物理，材料物理学，计算材料学，材料模拟与设计，材料合成与制备技术，材料测试技术，材料结构表征分析等。学生将系统地学习并掌握材料物理学领域的基本理论知识与专业技能，了解材料物理的理论前沿和发展趋势。能够掌握材料设计、材料合成、材料加工、材料分析和材料应用等方面的理论并接受实验技能的基本训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，掌握一定的独立获取知识的能力、具备材料设计、材料合成、材料加工、材料分析和材料应用等方面的科学研究和技术开发的基本能力。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 电子信息工程技术专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备电子技术、信息技术、计算机技术的基础知识，具有创新精神和创新意识，从事电子信息类专业的高素质技能型专门人才。

主要课程：高等数学、普通物理、电路分析、模拟电子技术及实验、数字电子技术及实验、高频电子技术与实验、信号与系统、EDA技术、微机原理与接口技术、C语言、通信原理等课程。学生将系统掌握电子学与信息系统的知识和技能，能胜任电子学、信息科学及相关领域工程技术、生产管理的高级技能人才。

（非师范类，专科，学制三年）

◆ 物理学专业(“学科教师”地方公费师范生)

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具有高度社会责任感、现代教师教育理念、扎实的物理教育学科专业知识、过硬的专业实践技能，具有高尚师德、理想信念、健全人格，热爱物理教育事业，能够适应未来职业和社会发展，能在物理相关领域从事教学、科研、应用和管理等工作的应用型人才。

主要课程：力学、热学、光学、电磁学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理、教育心理学、现代教育论、中学物理课程标准与教学设计、中学物理教学训练等。本专业学生主要学习物理专业领域的基本理论和基本知识，了解物理学科前沿和相关学科的发展动态，受到物理学的理论与技能方面的基本训练，掌握现代教育理论、内容和方法，具有课堂教学、教学研究、教学管理、开发学生潜力、承担基础教育教学工作的能力。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

  化学化工学院

化学化工学院拥有专兼职教授5人、副高级职称20人，博士24人，专任教师中高级职称占54.3%，研究生以上学历占84.8%。

学院成立有环境与催化工程研究所，教学和科研条件完善，拥有40余个各类实验室、建筑面积达6600余平方米的省级化学实验教学示范中心。应用分析中心为郑州市应用分析技术示范性实训基地，配备有X射线衍射仪、气质联用仪、液质联用仪、液相色谱仪、离子色谱仪、红外光谱仪、分子荧光光度计、原子吸收光谱仪和智能机器人、智慧教学多功能设备等各类教学科研仪器，设备总值近2000万元。

近年来，累计获得国家自然科学基金项目1项，省部级课题6项，科研经费近260万元，发表论文180余篇，其中SCI、EI论文50余篇，申请专利47项目，获得专利授权17项，出版著作6部。现建有省级精品资源共享课程1门、线下一流课程1门，线上线下混合式一流课程2门，河南省研究性教学示范课程1门，河南省专创融合示范课程1门，化学系获得河南省高等学校优秀基层教学组织，建有河南省本科高校大学生校外实践示范性实训基地。

学院学风优良，近年来学生考研录取率均在1/3左右，在历届河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中多人次获得一等奖和二等奖；在全国高等师范院校大学生化学邀请赛、桂馨杯全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动等比赛中也屡获佳绩。

◆ 化学

培养目标：立足郑州，面向河南，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，热爱教育事业，具有高尚师德与教育情怀，具备新时代中学化学教师所需的专业素养，掌握系统的化学学科基本理论和扎实的实验技能，具备良好的教育教学实践、反思研究和交流合作能力，能够从事中学化学教育教学相关工作的骨干教师。

核心课程：无机化学，有机化学，分析化学，仪器分析，物理化学，结构化学，化学基础实验，化学综合实验，教育心理学，现代教育论，化学教学论，中学化学教学设计等。

就业方向：中学化学教师、化学化工等相关企事业单位教育培训人才。

（师范类，本科，四年，理学学士学位）

◆ 应用化学

培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备较系统扎实地化学化工基础知识、基本理论和基本技能，具有高度的社会责任感和良好的科学、文化素养以及健康的身心素质，能适应未来职业和社会发展，富有创新意识和实践能力，能够在化工、制药、环保、食品等行业从事分析检验、研发和管理等工作的高质量应用型人才。

核心课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化工原理、化工制图、化学基础实验、应用化学专业实验等。

就业方向：化工、制药、环保、食品等行业从事分析检验、研发和管理。

（非师范类，本科，四年，工学学士学位）

◆ 化学(“学科教师”地方公费师范生)

培养目标：立足郑州，面向河南，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，热爱教育事业，具有高尚师德与教育情怀，具备新时代中学化学教师所需的专业素养，掌握系统的化学学科基本理论和扎实的实验技能，具备良好的教育教学实践、反思研究和交流合作能力，能够从事中学化学教育教学相关工作的骨干教师。

核心课程：无机化学，有机化学，分析化学，仪器分析，物理化学，结构化学，化学基础实验，化学综合实验，教育心理学，现代教育论，化学教学论，中学化学教学设计等。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，四年，理学学士学位）

生命科学学院

生命科学学院的前身是始建于1984年的原郑州教育学院生物系；2003年学校系部调整后，成立郑州师范高等专科学校生命科学系；2010年学校升本，2014年5月撤系建院。目前学院拥有生物科学、中药资源与开发、风景园林3个本科专业。生物科学专业为省高等学校特色专业建设点、省一流本科专业、省专业综合改革试点，生物实验教学中心为省高等学校实验教学示范中心，生物科学系为河南省优秀基层教学组织、市级教学团队。《生物技术概论》为河南省精品在线开放课程及河南省线上一流课程、《初始本草》为河南省线上线下混合式一流课程、《生态学》被评为2020年河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖；拥有河南省观赏药用兰花重点实验室、河南省涉鸟故障工程技术研究中心、郑州市兰花工程技术研究中心、郑州市生物资源重点实验室、郑州市分子生物学重点实验室、郑州市植物景观多样性与生态修复重点实验室、郑州市兰花种质资源开发与产业化应用重点实验室、郑州市观赏药用特色资源植物重点实验室等省市级科研平台和校级“植物学”重点学科。

目前我院教职工48人，专任教师41人。教职工中，正高职称6人，副高级职称以上人员16人；研究生学位44人，博士学位28人；有“河南省高校教学名师”1人、“河南省优秀教师”1人、“河南省文明教师”1人、“河南省教育厅学术技术带头人”6人、“河南省高校优秀中青年骨干教师”2人、“郑州市专业技术拔尖人才”2人、“郑州市学术技术带头人”5人、“郑州市职业教育教学专家”1人。

学院拥有良好的教学科研条件，总建筑面积2800平方米，标准实验室32个；仪器设备2200余台件，总价值近4000万元，其中10万元以上的大型设备近100台件。学院治学严谨，教风、学风端正，多年来已为社会培养各类人才3000余人，大多数毕业生已成为河南省基础教育教学科研的中坚力量。目前，学院在校生近700人。近年来，本科生在全国中草标本腊叶标本制作技术竞赛、全国大学生生命科学竞赛、“华文杯”全国师范院校师范生大赛、河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛、河南省“互联网+”大学生创新创业大赛、河南省插花花艺大赛中多次获奖。历届本科毕业生考取硕士研究生的比例达34%左右，其中部分同学考取了吉林大学、北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、北京中医药大学、中国药科大学、郑州大学、上海中医药大学、中国中医科学院、中南林业科技大学等知名高校的研究生。毕业生就业形势良好，一次就业率稳居学校前列。

学院坚持教学科研并重，近年来，承担国家级项目4项，河南省级项目30项，地厅级项目43项，横向项目12项。发表学术论文200余篇，其中SCI28篇，EI3篇，CSCD、中文核心期刊论文160余篇。获得国家发明专利23项。取得科研成果14项，主编或参编专著、教材17部。多人次获得河南省自然科学优秀学术论文二等奖、三等奖，河南省自然科学优秀学术成果三等奖、郑州市委市政府社会科学优秀成果一等奖等荣誉。

◆ 生物科学专业

培养目标：本专业贯彻党的教育方针，立足郑州、面向河南、辐射全国，以立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好政治素养、高尚师德师风、健全人格和高度社会责任感，热爱生物学教育事业，具有先进的生物学教育理念，具备扎实学科专业知识和实践能力，具有教育教学研究反思和创新能力，能在中学以及其他教育机构从事生物学教育教学、科学研究及管理工作的骨干教师。

要求本专业学生毕业五年后应达到以下预期目标：

1.师德师风和教育情怀：能够践行社会主义核心价值观，具有坚定政治方向、良好师德、师风和健全人格，依法执教，富有教育情怀，成为新时代的“四有”好老师和“四个”引路人。

2.教学素质和专业技能：具有中学生物学教学设计、教学实施及评价的能力，能够综合运用生物学知识体系、生物学核心素养分析和解决教育教学实践中的问题，成为发挥示范引领作用的骨干教师。

3.育人能力和管理能力：具有良好的德育管理、课程育人能力，能够掌握中学生身心发展规律，结合生物学科教学对学生进行教育和引导，能够胜任班主任工作。

4.终身学习与反思意识：了解国内外生物学教育教学发展的新方向，能够持续汲取国内外基础教育课程改革前沿动态。掌握批判性思维方法和反思技能，具有良好的环境适应能力和团队合作能力，能够与学生、同事、家长进行有效沟通。

专业主干课程：植物学、动物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、生态学、中学生物学教学设计、教学技能训练等。

就业方向：本专业毕业生具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，具有较全面的教师专业素养和创新意识，适应基础教育改革需要，可在学校、科研机构及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作。也可选择继续深造，报考生物学及教育学相关专业的研究生。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 中药资源与开发专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中药材规范化栽培与分析鉴定、中药资源调查和综合开发利用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要，能够在中医药相关职能部门、教育科研机构、企事业单位从事中药资源调查、保护、管理、开发和利用、中药材生产和鉴定、中药炮制和制剂、中药成分提取分离、质量分析等方面工作的高素质、应用型人才。

专业主干课程：中药学、药用植物学、植物生理学、药用植物生态学、药用植物栽培学、中药资源学、中药生物技术、中药资源开发利用与产品开发、中药质量分析等。

就业方向：主要面向中药生产经营企业、医疗卫生机构、药品监督管理机构、医药院校、科研机构等从事中药资源的规范化栽培、采购、生产、研发、鉴定、调查、管理、开发和利用等方面的工作。也可选择继续深造，报考中药学、化学、农学及生物科学相关专业的研究生。

（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 风景园林专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握风景园林规划与设计、城乡景观规划与设计、工程技术与建设管理、地景规划与生态修复、植物景观设计与应用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，可在相关企事业单位从事景观规划设计、生态环境营造与建设、风景名胜区规划与管理、地景规划与生态修复、风景园林建筑设计、旅游游憩等方面的高素质、应用型工程人才。

专业主干课程：园林建筑设计、园林规划设计、园林工程、植物景观设计、绿地系统规划、风景名胜区规划

就业方向：毕业生可在园林部门、绿化部门、城建部门、林业部门、城乡规划设计院、风景名胜区、园林规划设计公司和工程施工公司等从事各类风景园林规划设计、施工、管理及科学研究等方面的工作，也可继续攻读风景园林、城乡规划等相关专业方面的硕士学位。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

信息科学与技术学院

信息科学与技术学院现设有计算机科学系、软件工程系、数字媒体技术系、教育信息技术系、网络空间安全系、软件科学研究所。建有计算机应用技术省级重点学科、计算机与教育技术省级实验教学示范中心、区块链技术与网络安全国际联合实验室、计算机应用技术省级优秀基层教学组织、现代教育技术省级特色专业建设点等教学科研平台。信息科学与技术学院培养信息科学与技术方面的适应区域经济社会发展需要的具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

学院现有教师80人，其中教授、副教授19人。学院教师承担国家自然科学基金3项，博士后基金2项，获得教育部科技进步奖一等奖1项，河南省科技进步奖一等奖1项，其他省厅级课题、奖项多项。近年来发表SCI/EI/CSSCI等论文100多篇。

学院拥有 “河南省物联网安全可信技术”、“河南省数据安全与可信计算”2个省级工程技术研究中心，“河南省区块链技术与音视频安全国际联合实验室”、“河南省大数据安全隐私创新实验室”2个省级实验室，4个市级重点实验室，以及高效能计算实验室、VR实验室、软件工程实验室等46个。学院与国内外许多高校、著名科研机构和企业建立了紧密的合作关系，保持着广泛的学术联系与交流，多次主持召开国际国内学术会议，邀请国内外知名学者来院讲学。

信息科学与技术学院将进一步加快教育教学改革的步伐，提高教师队伍整体素质，构建高水平、高效率的教学平台，创建一流的数字化教学环境，围绕人才培养、科学研究，服务社会，文化传承创新四大职能，为社会区域发展发挥积极的作用。

◆ 计算机科学与技术专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的科学素养，掌握数理知识与计算机系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备科学思维能力，具备创新意识和解决实际工程问题的能力，能适应未来职业和社会发展需要，能在计算机科学与技术相关应用领域从事产品软硬件系统开发、技术管理和维护的高素质、应用型人才。

主要课程：高等数学、概率论与数理统计、离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、编 译原理、软件工程。

就业方向：本专业毕业生可以在企事业单位和行政管理部门从事计算机系统的分析、设计、开发、管理与维护等工作。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 软件工程专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的科学素养和职业道德，掌握软件工程专业的基本理论、基本知识、基本技能，具备运用工程化方法、技术和工具进行软件系统的分析、设计、实现、测试与维护等能力，具备一定的软件项目组织与管理能力，具有创新意识和实践能力，能适应未来职业和社会发展，在企事业单位从事软件工程相关领域开发与应用的高素质应用型人才。

主要课程：高等数学、程序设计基础、Java面向对象程序设计、Web前端技术、离散数学、数据结构、算法分析与设计、数据库原理、操作系统、计算机网络、框架编程技术、软件工程、软件测试、软件项目管理、软件体系结构、移动软件开发、软件开发综合实践等。

就业方向：毕业生可以在IT行业、企事业单位从事大型软件开发、软件测试、移动应用开发、软件应用与维护方面的工作，也可以考取硕士研究生进一步深造。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 信息安全专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、创新精神和实践能力；掌握信息安全领域的基本理论知识和技术方法，具有实施信息安全的技术开发和应用服务能力；能够紧跟该领域发展趋势，具备可持续发展能力；能够在信息安全领域及相关产业从事设计开发、管理维护和综合应用等方面工作的高素质应用型人才。

主要课程：计算机网络、计算机组成原理、操作系统、 密码学、网络安全、信息系统安全。

就业方向：本专业毕业生可以在企事业单位从事信息安全方面的系统设计、开发、管理维护和安全服务等工作。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 教育技术学专业

培养目标：本专业立足郑州，面向河南，辐射全国，适应新时代国家基础教育改革与教育信息化发展要求，培养热爱教育事业，德智体美劳全面发展，具有良好的思想政治素养和道德品质，掌握系统的信息化教育理论和专业知识，具备利用现代信息技术进行教学设计、资源开发、管理评价及实践创新的能力，能够在中学、互联网教育企业和其他机构从事信息科技教学及智能教育系统设计、开发、应用的专业型、复合型、创新型人才。

主要课程：教育技术学导论、学习科学与技术、C语言程序设计、教学系统设计、人工智能教育导论、数字教育资源设计与开发、创客教育、人工智能教育应用、教育测量与统计。

就业方向：本专业毕业生可以在中小学校、职业教育培训机构、各级电教馆、教育电视台等企事业单位从事信息技术教育、计算机编程教学、信息化管理、影视制作等方面的工作。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 数字媒体技术专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的科学素养与艺术审美，掌握数字媒体技术相关的基本理论、基本知识、基本技能，具备数字媒体设计、开发、应用与管理的能力，具有创新精神和实践能力，能适应未来职业和社会发展需要，在企事业单位从事数字媒体相关工作的高素质应用型人才。

主要课程：数字媒体技术导论、C/C++程序设计、高等数学、图像处理技术、线性代数、数据结构、UI界面设计、二维动画制作、数字绘画、数字影视特效、App原型交互设计、三维动画制作、数据库技术、虚拟现实技术、操作系统、计算机网络等。

就业方向：从事数字媒体开发；游戏开发，虚拟现实，数字仿真；APP设计与开发；网页设计与网站维护；视频策划与制作，影视后期制作；多媒体设计制作；信息服务及数字媒体管理等工作；可以继续考取数字媒体技术相关专业方向的硕士学位。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 数字媒体艺术设计专业

培养目标：数字媒体艺术设计培养具备较高的专业素质和良好的审美能力，具有独立思考能力和创新意识，有较强的平面设计和动画制作能力，精通Photoshop、Flash、AE、maya、c4d等图形处理、动画制作和视频创作的软件，能在涉及计算机与设计艺术相结合的平面设计、插画设计、动画制作、视频策划、影视广告等相关领域从事设计、开发工作的复合型人才。

主要课程：专业核心课程：图形图像设计，版式设计，数字绘画，商业动画，3D建模、二维动画、三维动画等课程。

就业方向：本专业学生毕业后可进入企事业单位、设计教育及输出机构、游戏公司、影视广告公司、电商企业等单位从事相关的平面设计、原画设计、界面设计、UI设计、动画制作、视频策划、视频和音频制作等方面的工作。

（非师范类，专科，学制三年）

社会服务与发展学院

社会服务与发展学院是郑州师范学院为适应地方性、应用型本科高校转型发展需求而着力建设的特色学院。该院紧紧围绕郑州国家中心城市建设需求，本着“发展兴院、质量立院、特色强院、育人为本 ”的办学理念，铸造了“严谨、务实、博学、创新”的学术品格，学院在师资队伍建设、学科建设、专业发展、科学研究、人才培养等方面不断进取，显示出良好的办学基础和潜力。

学院现有教职工40人，其中教授、副教授8人；博士17人；硕士生导师3名；省市级优秀教师3人、教学名师1人、学术技术带头人2人。职业技能二级（技师）3人、职业技能三级（高级）10人；荣获“河南省技术能手”称号3人、荣获了“河南省巾帼建功标兵”称号1人。“双师型”教师占比为60%以上。

已经形成一支以中青年教师为骨干、师德高尚教学科研能力强、技艺精湛、结构合理的“双师型教师”队伍。

为了打造家政服务类专业人才培养高地，2020年由郑州市政府全额投资的“河南郑州家政服务产教融合实训基地”项目将在我校落地建成，该项目占地20亩，总建筑面积30000余平方米，总投资1.2亿元，是郑州市作为国家家政服务业提质扩容“领跑者”城市行动的重点亮点工程。该项目建成后将为家政学及相关专业的学科建设、人才培养和毕业生就业提供重要支撑。学院建有国际康养介护实训室、家政服务职业技能比赛综合实训室、社会工作实验室、人力资源管理综合实验室。与国内外知名企、事业单位共建实习基地30余个。先进的办学理念和优越的软硬件建设，为大学生专业学习和职业发展奠定了良好基础。

落实教育部1+X证书制度，学院获批婴幼儿照护、社会心理服务、老年照护（中级、高级）等8项社会服务类1+X证书试点，有力地推动应用课程体系改革，深化产教融合校企合作，形成应用型人才培养新模式。学院与国内外知名企业共建产业学院，校企之间实现强强联合、优势互补、资源共享，为学生实习、实训、就业提供更大空间，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才。

学院获批建设国内第一个省级家政特色行业学院；获批河南省“康养与家政”高技能人才培养示范基地、2个郑州市哲学社会科学研究基地；与河南省家庭服务业协会共建的“河南家政服务研究院”，已被列入河南省高端智库名录，成为我省家政行业唯一的高端智库。

学院在学科设置、教学培养体系构建、家政业培训实践实训基地建设、产教融合发展、科学研究等方面的规划与实施，兼具科学性与前瞻性，扩大人才培养规模，全面提高人才培养质量，支撑家政服务产业发展。2020年12月，国家发改委公布了《2020年家政服务业提质扩容“领跑者”行动领跑学校（专业）名单》，郑州师范学院作为河南省唯一示范高校代表入围领跑学校名单；2023年4月，国家发改委授予我院“家政领域深化产教融合工作典型案例”称号。

学院现有家政学和社会工作2个本科专业，有人力资源管理和现代家政服务与管理2个专科专业。培养基础理论强、专业技能强、组织沟通能力强和创新意识强的复合型、应用型专门人才。

◆ 家政学

家政学专业是近两年来教育部批准设立的新兴特色专业。开设家政学专业旨在全面落实国家产教融合战略，我校是目前河南省首开本科家政学专业的本科院校。

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应时代与社会发展要求，具备家政学基本理论及专业知识技能；掌握中外家政学的前沿理论研究和发展动态；具有人文情怀和服务意识，具有较强的服务创新能力，能为新时代下我国居民家庭生活质量保障提供现实帮助、服务和指导，可以胜任政府部门、中小学校、企事业单位、社区和居民家庭中的政策研究与政策评估、劳动教育、社会调查和市场分析、家政企业管理、家政人才培训、家庭生活服务等工作的复合型、应用型高素质专业人才。

开设主要课程：家政学概论、社会研究方法、管理学、社会工作概论、家政发展史、家庭伦理学、家庭营养学、家政教育指导与应用、家庭护理学、家政心理学、劳动与社会保障法、家庭理财学、家政市场营销学、家政企业经营与管理。

（非师范类，本科，学制四年，法学学士学位）

◆ 社会工作

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文素养、科学精神、社会责任和创新创业意识，具备社会工作专业的基础知识、基础理论和基本方法，具备“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观，具备联系社会实际分析和解决社会问题的能力，具备服务社会与管理社会的能力，具备较高理论素养、较强实践与创新能力，能够在省内外党政机关、企事业单位及社会组织等部门和领域从事社会工作服务与社会福利管理、社会调查与数据分析、政策研究与政策评估等方面工作的应用型专业人才。

开设主要课程：社会工作、个案工作、小组工作、社区工作、社会研究方法、社会工作行政、人类行为与社会环境、社会保障、社会政策、社会学、社会统计学、社会心理学、管理学、公共关系学、民法、现代礼仪、演讲与口才、应用文写作等课程。

（非师范类，本科，学制四年，法学学士学位）

◆ 现代家政服务与管理

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握家政服务与管理专业知识和技术技能，面向居民服务业和其他服务业的家政服务员、养老照护员、健康管理师、保健调理师、保育员、育婴员、婴幼儿发展引导员等职业群，在家政培训、家政基层管理、养老照护、老年社会工作、家庭育婴、母婴照护、家庭教育指导等岗位，能够从事家政管理、养老照护、母婴照护与早期教育等相关工作的高素质技术技能人才。

开设主要课程：服务行业法律法规和职业道德、社会学概论、现代家政学基础、现代营养学基础、家政企业管理与运营、家政培训理论与实务、家庭理财学、家庭心理学、茶道与生活、插花艺术等课程

（非师范类，专科，学制三年）

◆ 人力资源管理

培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代人力资源管理基本理论，具备员工招聘与培训、薪酬管理、人事测评、劳动关系处理的能力，具有良好的敬业精神和职业道德，在党政机关、企事业单位从事人力资源管理工作的高素质技能型一线操作专门人才。

开设主要课程：管理学、人力资源管理、西方经济学、劳动经济学、劳动法、统计学、组织行为学、绩效管理、薪酬管理、培训与开发。

（非师范类，专科，学制三年）

历史文化学院

历史文化学院是郑州师院较早设置的院系之一，其前身为郑州师范高等专科学校历史系。2002年3月，郑州师专历史系在原郑州教育学院政史系、郑州师范学校社会科学教研室基础上设立。2010年3月学校升格为本科院校，随着事业的发展，2012年2月历史系更名为历史文化系。2014年5月设立历史文化学院，同时撤销历史文化系。

现开设历史学、文化产业管理、文物与博物馆学3个本科专业。近五年省级本科教学提质工程10项：省教师教育课程改革研究项目2项、省高等教育教学改革研究与实践项目1项、省高等学校优秀基层教学组织1项、省级一流本科课程1项、省本科教育线上教学优秀课程奖1项、省本科高校大学生校外实践教育基地项目1项、国家级和省大学生创新创业项目3项。校级专业建设项目多项：“历史学专业”教学团队1项，“中国古代史”课程精品资源共享课1项，“历史学专业综合改革试点”1项，历史学“专门史”第二批重点培育学科1项；文化产业管理系为2019年度省教育厅备案的高等学校合格基层教学组织，文化产业管理专业为校级教学团队。

学院师资队伍数量适当，结构合理，师德优良，业务扎实。专任教师中，教授2人，副教授7人；博士8人，均毕业于“双一流”建设高校，兼职及外聘教师十余人。先后有多名教师荣获郑州市优秀教师、郑州地方高校名师、郑州市青年骨干教师资助对象、郑州市优秀党员等荣誉称号。近年来，学院科研成果较为丰厚，省级以上课题主持18项，其中1项教育部人文社科项目，省级与国家级课题参与多项，著作7部，论文80余篇，教学科研成果奖 20余项。

学院办学条件优良，教学设备比较先进，“排版设计”与“ERP沙盘模拟”实训室富有特色；学院资料室、适量的校内外实习实训基地，为教育教学活动的开展和人才培养的实施提供了保障。学院管理规范，教风学风优良，教师全方位助力学生成长、成才。学生学习态度端正；青铜之后历史学社、三德相声社等校级学生社团，开展丰富多彩的第二课堂活动，多渠道促进学生的综合素质提升。在河南省师范类专业毕业生教学技能等比赛中，学生多人次获得一等奖的好成绩，见证了学生专业综合能力的优良。近三年学生就业率一直保持在省级平均水平以上；专业考研率平均20%左右，居学校人文社科类专业前列，其中考入“双一流”院校学生比例逐年提高。

学院秉承以提升质量为核心的内涵式发展理念，弘扬“厚德博学弘毅创新”的校风，发扬团结务实、奋发向上的优良作风，顺应时代发展需要，为社会输送素质全面而优良的人才！

◆ 历史学

培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有优良师德与教育情怀，热爱历史教育事业，具备新时代初中历史教师所需的专业素养，学科基础知识扎实，教学技能过硬，审美鉴别能力较高，反思发展能力较强，既能在初级中学和教育机构从事历史教学、班级管理、教学管理、教育科学研究工作，又能在党政机关和企事业单位或领域从事组织、管理等相关工作的高素质应用型人才。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、中国史学史、史学论文写作、历史学科教学论等。

 就业方向：主要在基础教育从事教育教学与研究，在党政机关和企业事业单位从事组织、管理等方面工作。

（师范类，本科，学制四年，历史学学士学位）

◆ 文化产业管理

培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的人文素养与科学素养，以及良好的职业道德、创新意识、先进理念和社会责任感，具备较深厚的文化理论功底，熟练掌握文化行政管理和文化企业经营知识、文化政策和法律知识，能够适应文化产业发展，能在文化管理机关及各类文化企事业单位从事管理、创意策划、营销、教育等工作的高素质应用型人才。

核心课程：管理学基础、经济学原理、文化产业概论、文化资源学、文化市场营销学、文化管理学、文化市场调查、财务管理、出版学。

就业方向：主要在文化管理机关及各类文化企事业单位从事管理、创意策划、营销、教育等工作。

（非师范类，本科，学制四年，管理学学士学位）

◆ 文物与博物馆学

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有文物学、博物馆学、考古学、历史学的基本理论和基础知识，具备文物管理与保护、博物馆实务参与及研究、文化遗址保护与开发等能力，能够在文化管理部门、各类博物馆或展览馆、文物考古研究机构、海关、文物与艺术品经营单位以及新闻出版、教育等企事业单位或领域从事文物与博物馆相关工作的高素质应用型人才。

核心课程：文物学概论、博物馆学概论、考古学概论、中国考古通识、博物馆藏品管理、博物馆陈列设计、中国古代史、世界古代史、文物政策与法规、博物馆教育与服务等。

就业方向：主要在文化管理部门、各类博物馆或展览馆、文物考古研究机构、海关、文物与艺术品经营单位以及新闻出版、教育等企事业单位或领域从事文物与博物馆相关工作。

（非师范类，本科，学制四年，历史学学士学位）

◆ 历史学(“学科教师”地方公费师范生)

培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有优良师德，教育情怀深厚，热爱历史教育事业，具备新时代初中历史教师所需的专业素养，学科基础知识扎实，具备一定的教育理论素养、创新精神和实践能力，能在初级中学从事历史教学、班级管理等工作的高素质应用型人才。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、中国史学史、史学论文写作、历史学科教学论等。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，历史学学士学位）

地理与旅游学院

地理与旅游学院现有教职工41人，其中专任教师34人，教授4人，副教授7人；博士20人，在读博士4人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，河南省学术技术带头人1人，河南省高等学校教学名师1人，市级奖励4项，硕士生导师4人。学院下设4个系，另有实验教学中心、实践教学管理中心和地理环境仿真研究中心。全院教师教书育人，并积极进行教学改革，先后承担省级教学改革项目十余项，荣获“河南省高等教育教学成果奖”一等奖，《世界地理》课程获得首批“河南省一流本科课程”认定。近年来，在学科专业竞赛中获得SuperMap杯全国高校GIS大赛三维建模组一等奖，多次获得河南省及全国高校地理师范生教学技能大赛一等奖和特等奖、全国师范生微课大赛一等奖和特等奖、省级与国家级高校地理师范生教学技能大赛一等奖和特等奖、全国师范生微课大赛一等奖和特等奖等荣誉。经过多年的发展，拥有完善的现代化教学设备和试验设施，中外藏书近3万册，专业期刊20余种。

现有地理科学（师范、本科）、地理信息科学（非师、本科）、自然地理与资源环境（非师、本科）和旅游管理（专科）四个专业，建有郑州市地理环境仿真重点实验室、地表过程分析与模拟实验室、空间数据处理与应用实验室、旅游管理实训室、自然地理实验室、空间数据处理与应用实验室，拥有地球科学实验室（天文台和天象馆）、气象观测站以及省内外多个实习基地。学院依托学科专业和技术优势，凝聚科研团队，注重科研成果为社会经济发展服务，注重科研成果向教学转化。近几年承担国家重点研发计划项目1项、省厅级项目40余项，科研经费总额达930万元，发表论文百余篇，获得省部级以上奖励多项。

学院坚持以立德树人为根本，不断优化育人环境，以教育好、管理好、服务好广大学生为理念；以党建、团建促进院风、学风建设；严格学生管理，确保安全稳定，努力做好资困助学、评奖评优、就业创业指导等工作。依托学院建立了“天文爱好者协会”、“环境保护者协会”、“旅游爱好者协会”三个校级学生社团，开展丰富多彩的活动，培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。

◆ 地理科学

培养目标：培养具有现代地理科学基本知识、基本理论，具备从事中学地理教育教学能力和教育科研能力的应用型人才。

专业主干课程：地图学、地球概论、地质学基础、气象学与气候学、土壤地理学、生物地理学、水文学、地貌学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、世界地理、中国地理、河南地理、地理信息系统、计量地理学、中学地理教学论、教育学等课程。

就业方向：能够在中学及相关领域从事地理教学与教育教学研究的应用型人才。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 地理信息科学专业

培养目标：地理信息科学专业培养具备地理信息科学的基础理论、基本知识、基本技能；熟练掌握计算机、地图制图、遥感图像处理、卫星导航定位、空间分析与建模等技术；能够应用计算机编程语言或国内外地理信息系统软件，实现地理信息的获取、处理、管理、分析与应用的高素质应用型人才。

专业主干课程：自然地理学、人文地理学、面向对象程序设计、计算机图形学、测量学、地图学、地理信息系统原理、地理信息系统应用、遥感图像处理、卫星导航定位原理与应用、地理空间分析建模等。

就业方向：能够在基础测绘、城市规划建设、国土资源调查与管理、环境保护等相关企事业单位或部门，从事地理信息数据处理、系统开发、行业应用或管理等工作。

（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 自然地理与资源环境

培养目标：自然地理与资源环境专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有健全人格、理想信念、社会责任感，具有良好的科学与人文素养、创新精神及实践能力，掌握自然地理与资源环境领域的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的开展科学研究能力，学以致用，适应未来职业和社会发展的高素质应用型人才。

专业主干课程：资源科学概论、全球环境变化、环境化学与环境监测、环境科学概论、植物地理学、气象与气候学、地质学基础、GIS理论与应用等。

就业方向：能够在自然资源管理、再生资源利用、环境保护等企事业单位或政府部门从事自然地理过程、环境变化研究与资源管理、环境保护等的工作。

（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

◆ 旅游管理

培养目标：本专业采取“以能力培养为主线，加强基础，强化应用，注重实践”的“2+1”人才培养模式，突出学生的实际业务操作技能、解决实际工作问题的能力和英语口语沟通能力。通过学习与实践，使学生系统掌握现代旅游企业经营与管理、旅游接待与服务有关的知识与技能，培养具有专业知识、管理能力、精通导游业务、适应我国旅游业和酒店业发展的专业人才。

专业主干课：旅游资源开发与规划、旅游学概论、旅游管理学、中国旅游地理、导游业务、旅游政策与法规、河南旅游基础、酒店管理概论、酒店服务学、旅游心理学、餐务管理、酒店财务管理、前厅与客房管理、旅行社经营管理、旅游英语口语、酒店营销学。

就业方向：旅游行政管理部门、旅游酒店、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游规划机构、主题公园的经营管理和企业管理等工作。

（非师范类，专科，学制三年）

经济与管理学院

经济与管理学院是郑州师范学院最具活力的二级学院之一，学院秉承“发展兴院、质量立院、特色强院、育人为本”的人才培养理念，打造“寓教于企、需求拉动、产教融合、重在应用”的柔性人才培养模式，走特色办学之路。

经济与管理学院拥有一支高层次高学历的师资队伍。现有教职工36人，其中教授3人，副教授6人，博士10人，硕士研究生以上学历占职工的比例为100%，教师来自北京大学、北京师范大学、天津大学、华中科技大学、郑州大学、首都经贸大学、中山大学、国防大学等特色骨干重点大学，是郑州师范学院职称学历结构最强的学院之一。学院还聘请了校外多位知名学者、企业家和政府部门负责人为学院兼职教授。

 学院具有满足教学所需的现代化教学设施、实训基地，中信建投、中国信保郑州公司、新航集团、创新思念、中油洁能、山东银座集团等单位为校企共建合作办学企业，国家郑州经济技术开发区管委会是学院的产学研合作单位，能够满足全院师生实习实践和教学科研的需要。学院实施“双导师”制人才培养路径，通过课堂理论讲授和走进知名企业包括宇通客车、郑州商品交易所、可口可乐等企业进行现场实践教学等方式，接受行业专家指导。学院要求学生把理论学习与实践应用相结合，重视学生了解企业、感知社会，把握方向，开拓视野，增强专业的使命感、责任感。

学院始终坚持“产教融合”的办学方向，始终坚持“以生为本”的教学管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高教学质量”为根本，以“学术研究和服务地方”为两翼；以课堂理论教学为主导，以基地实践教学为补充；以人才培养为己任，以精干的教职工队伍、先进的教学科研设施和科学管理为支撑，“重内涵，办特色，强实力”，打造经管类人才摇篮和集聚地，为河南省十大战略实施、郑州国家中心城市建设提供智力支持。

◆ 数字经济

培养目标：培养适应数字经济发展需要，具备现代经济学思维，熟悉大数据分析技术，理解人工智能与社会经济融合发展趋势，拥有互联网思维、创新精神以及国际视野，跨学科对话基础和数字经济领域工作能力的复合型创新型人才。

就业方向：数字经济相关的国家各级政府管理部门，大型企事业单位，新金融、大数据数字产业技术企业，银行证券保险等大型国有金融机构等。

主干课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、财政学、金融学、会计学、数字经济学、产业经济学、信息经济学、数据挖掘与分析、区块链技术与供应链金融等。

（非师范类，本科，学制四年，授予经济学学士学位）

◆ 管理科学（精益管理）

培养目标：依据“高水平应用型本科专业”办学定位，面向全国、中原城市群、郑州都市圈经济社会发展的人才需求，遵循“厚基础、精专业、强能力相统一，创新性思维与扎实操作能力相结合”的原则，培养培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型管理人才。

就业方向：在国家机关、企事业单位、科研院所等部门从事生产现场管理、运营规划设计、高端现代服务等管理和创新性工作。

主干课程：基础工业工程、人因与安全工程、生产运营管理、物流工程与供应链管理、精益管理、组织行为学、企业战略管理、市场营销学、财务管理等。

（非师范类，本科，学制四年，授予管理学学士学位）

◆ 市场营销（旅游演艺营销）

培养目标：培养适应国家文化和旅游融合发展需要，具备扎实的管理学和经济学理论基础、旅游演艺营销基本知识和技能，富有创新创业精神，能为旅游演艺投资方或运营方提供市场研究、规划策划、营销管理、决策咨询等服务，推动中国旅游演艺高质量发展的高素质应用型人才。

就业方向：在政府文旅产业管理规划部门、科研事业单位、国内外大型旅游演艺综合体等企业从事管理规划、研究咨询、运营督导等工作。

主干课程：管理学、市场营销学、战略管理、运营管理、品牌管理、旅游演艺营销、新媒体营销等。

（非师范类，本科，学制四年，授予管理学学士学位）

◆ 电子商务

培养目标：培养具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备现代管理和信息经济理念，掌握互联网经济和商务管理相关的知识与技能，具备互联网创新创业素质，能适应现代社会商务运营、专业管理的需要，满足地方经济建设、服务地方经济发展需求的电子商务高素质应用型人才。

就业方向：在各类工商企业的电商部门、营销部门，从事电子商务销售管理、客户管理、网站优化管理、电商体验店管理、物流供应链管理、电子商务活动的策划与运作等相关工作。

主干课程：电子商务概论、管理学、移动电子商务、电子商务物流与供应链管理、网络营销、客户关系管理等。

（非师范类，大专，学制三年，授予电子商务专业毕业证）

教育科学学院

郑州师范学院成立后组建起来的教育科学学院，经过十几年的建设，现已拥有三个本科专业（学前教育专业、应用心理学专业和教育学专业），普通本科学生956人，其中学前教育637人，应用心理学187人，教育学132人。教育学二级学科教育学原理连续两届被评为河南省第八批重点学科和第九批重点学科；学前教育专业被评为省级综合改革试点专业和河南省首批一流专业；《认知加工机制的虚拟仿真实验》被评为河南省虚拟仿真实验教学项目；《幼儿教育政策法规》课程被评为河南省高等学校首批一流课程；应用心理学专业被确定校级一流专业。教育学原理教学团队被评为河南省优秀教学团队。学院还承担着省级“郑州教师教育改革创新试验区”的建设任务。

学院现有教职工39人，其中专任教师36人，其中教授3人，副教授6人，讲师30人。教师队伍中具有博士学位的13人，具有硕士学位的23人。教师队伍中有国家“万人计划”教学名师1人，河南省高等学校教学名师1人，河南省优秀专家1人，河南省学术技术带头人1人，河南省社科青年专家1人，河南省优秀中青年骨干教师1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，郑州市杰出教师1人。全国普通高等学校师范类专业认证专家1人，教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员1人。教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构较为合理。

近三年来，教师出版专著和教材12部，其中，陈国维教授主编《大学生劳动教育》作为全国首批劳动教育教材，在国内引起了很大的影响。在省级以上刊物发表学术论文30余篇，其中，全国中文核心期刊10篇。主持国家级课题1项，教育部课题1项，主持完成省级教学科研项目17项，厅级项目36项。已初步形成了合理的教学与科研梯队。

学院在国内有多个大学生实习实践基地（小学、幼儿园、医院、企业等）积极与企事业单位开展联合办学，并获得资助（河南省宋庆龄基金会）；在国外，学院与美国、英国、新加坡、马来西亚等国际知名高校和机构开展合作，达成合作办学或职业资格培训的意向，为学生提供了广阔的发展空间。

学院深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师职业道德建设，把社会主义核心价值观精神实质贯穿于教育教学全过程，坚持立德树人，切实加强大学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学院党总支第一学生党支部被评为“河南省省级样板党支部”等荣誉称号。

学院建有基础心理实验室、虚拟心理实验室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室、幼儿区域活动实训室、科学发现实训室、卫生保健实训室和心理沙盘技术训练室等教学实验场所，不断培养学生的实践技能。我院在河南省师范生教学技能大赛中连续7年获得一等奖，毕业生分别在河南省实验幼儿园、郑州市教工幼儿园以及新加坡幼教机构等单位就业，深受用人单位好评。

◆ 学前教育专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，热爱教育事业，具有良好的教师职业道德与教育情怀；掌握扎实的学前教育专业基本理论、方法与技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在托幼机构、学前儿童社会服务机构及教育行政部门从事学前儿童保教、研究和管理工作的应用型人才。

专业课程：学前教育学、学前儿童发展心理学、中外学前教育史、 学前教育研究方法、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆ 应用心理学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感、科学人文素养，能够适应未来职业和社会发展，立志于服务地方基础教育的心理健康教师和从事与心理学相关工作的高素质应用型人才。学生毕业后，能够在学校、心理咨询机构、政府机关、工商企业、大众传媒等部门从事心理咨询、行政管理、人力资源管理、教育与拓展培训等工作。

专业课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理统计学、实验心理学、心理测量学、心理学研究方法、生理心理学、社会心理学、管理心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学、咨询心理学等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆ 教育学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、教育基本理论素养，掌握教育教学的基本知识与基本技能，具有较强的教育教学研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革发展趋势，具有国际视野的高素质应用型人才。学生毕业后能够在教育行政部门、科研机构及中小学校从事教育教学、科研、管理、职业生涯教育、教育咨询和辅导等方面工作。

专业课程：普通心理学、教育心理学、发展心理学、教育学原理、教育统计与测量、教育评价、课程论、教学论、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、教育哲学、教育社会学、教育法学、教育经济学、德育原理、教育管理学等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

初等教育学院

初等教育学院拥有悠久的办学历史，最早可追溯至1949年成立的河南省立郑州师范学校,是郑州师范学院培养小学教育人才的摇篮。经过七十余载的努力传承,已逐渐形成了自己独特的办学品格。初等教育学院以人才培养为办学宗旨,素质教育成效卓著。七十余年间为郑州市及河南各地输送了数万名小学教师,为国家基础教育事业做出了巨大贡献,被原国家教委主任何东昌誉为“优秀小学教师的摇篮”。

学院于2015年获批河南省杰出小学教师培养单位，2016年河南省公费师范生项目执行办公室设立于初等教育学院，2018年河南省专业评估中位居同专业第一，2019年获批“河南省一流专业”，2020年小学教育专业作为学校首批参加教育部师范类专业认证的专业，获得专家高度评价并顺利通过认证。2022年学院获批郑州市社会科学研究基地“基础教育发展研究中心”。

初等教育学院下设小学语文系、小学数学系、小学英语系、音乐体育美术教研室、教育心理与教法教研室、小学教师教育实验教学中心。现开设四年制小学教育本科专业、小学教育（全科）以及两年制小学教育专业(专升本),在校生约1600人。

初等教育学院拥有一支经验丰富、学科与职称结构分布合理、实力雄厚、素质高尚的专业教师队伍。现有教职工80人,其中教授7人,副教授14人,具有博士学位者16人。

近三年，初等教育学院教师发表中文核心论文3篇，SCI四区2篇，SSCI 1篇，CSSCI 3篇；出版学术专著4部，教材3部；完成科研项目17项，其中省级2项，地厅级14项；获得成果地厅级科研成果12项。

初等教育学院现开设国家级精品资源共享课程1门,省级一流课程6门,省级课程思政样板课1门。拥有省级实验教学中心1个。小学教育专业为河南省教育教学改革试点专业与郑州市重点专业。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。秉承“格物致知，明德尚善”的校训，初等教育学院肩负着新的历史使命，坚持立德树人为核心，为新时代中国特色社会主义建设培养合格人才！

◆ 小学教育专业（语文方向）

培养目标：本专业立足郑州、服务河南、辐射全国，旨在培养德智体美劳全面发展、适应新时代地方基础教育改革需要，具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、高尚的教师职业道德和真挚的教育情怀，掌握小学语文学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学语文和小学其它兼教学科教学工作，具备班级管理能力，具有综合育人、终身学习和专业发展的小学语文教师。

主干课程：教育学、心理学、小学儿童心理学、教育科学研究方法、小学语文课程标准与教学设计、小学综合实践活动指导、小学德育与班主任工作、儿童文学、古代汉语、现代汉语、中国文学史、基础写作、书写技能。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士）

◆ 小学教育专业（数学方向）

培养目标：本专业立足郑州、服务河南、辐射全国，旨在培养德智体美劳全面发展、适应新时代地方基础教育改革需要，具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、高尚的教师职业道德和真挚的教育情怀，掌握小学数学学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学数学和小学其它兼教学科教学工作，具备班级管理能力，具有综合育人、终身学习和专业发展的小学数学教师。

主干课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作、小学教育科学研究方法、小学数学课程标准与教学设计、数学分析、高等代数、空间解析几何、概率统计、初等数论、书写技能。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士）

◆ 小学教育专业（英语方向）

培养目标：本专业立足郑州、服务河南、辐射全国，旨在培养德智体美劳全面发展、适应新时代地方基础教育改革需要，具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、高尚的教师职业道德和真挚的教育情怀，掌握小学英语学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学英语和小学其它兼教学科教学工作，具备班级管理能力，具有综合育人、终身学习和专业发展的小学英语教师。

主干课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作小学教育科研方法、小学英语课程标准与教学设计、综合英语、英语阅读、英语听力、英语语音、英语口语、书写技能。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士）

◆ 科学教育专业（“学科教师”地方公费师范生）

培养目标：本专业立足郑州、服务河南、辐射全国，旨在培养德智体美劳全面发展、适应新时代地方基础教育改革需要，具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、高尚的教师职业道德和真挚的教育情怀，掌握科学学科教学的基础知识和基本技能，能够从事义务教育阶段“科学”或“综合实践活动”课程教学工作，具备班级管理能力，具有综合育人、终身学习和专业发展的教师。

主干课程：教育学、心理学、课程与教学论、科学课程标准与教学设计、科学实验研究、物质科学、生命科学、信息科技、地球与空间科学、科学技术史、综合实践活动与指导、书写技能。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士）

◆ 小学教育专业（地方公费师范生）

培养目标：本专业立足郑州、服务河南，旨在培养学生具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感和良好的教师职业道德，使学生掌握小学学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学2- 3门课程教学工作；具备从事小学课程开发、教育科研、综合育人的能力；能够适应地方基础教育改革，成为全面发展的乡村小学教师。

主要课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作、中国文学史、高等数学、英语读写译、美术基础、音乐基础、钢琴基础、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计、小学教育科研方法、小学综合实践活动指导。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士）

体育学院

郑州师范学院体育学院始终坚持“教学、实践、竞训三结合”的人才培养特色，以师范类教育为主体，开展多种体育培训与继续教育，探索多样化体育人才的培养途径，注重技能教育与素质培养、社会需求与学生发展、强健体质与终身受益的紧密结合，全面提高学生的体育专业技能和综合文化素质。

体育学院拥有一支治学严谨、业务精湛的高水平师资队伍，职称、学历及年龄结构均较为合理。学院以促进学生全面发展为出发点，以服务基础教育为切入点，积极参与省市各项社会服务和实践活动工作，社会美誉度极高。

体育学院秉承“格物致知、明德尚善”的校训，发扬“厚德博学、弘毅创新”的校风，在教学、科研、训练竞赛等方面取得了丰硕的成果。面对新的发展机遇，体育学院将创新思路、锐意进取，加强师资队伍建设，注重科学研究工作，大力推进课程建设和教学改革，努力把郑州师范学院体育学院建设成为以教学、训练为主体，具有较强科研实力和鲜明办学特色的先进学院。

◆ 体育教育专业

培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好科学和人文素质，具有良好的专业基本理论素养和扎实的专业基本技能，能够从事中小学体育教育、运动训练和其它社会体育工作，具有初步的体育科学研究、体育管理及体育指导等工作能力的高素质技能型、应用型体育人才 。

开设主要课程：体育概论、学校体育学、体育教学论、运动技能学习与控制、专项技术与理论、教育心理学、现代教学论。

就业方向：体育教育专业培养掌握体育教育的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题；了解国家有关体育教育的方针、政策和法规；具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识和从业资格。主要从事中小学校体育教学以及学校体育科学研究、学校体育项目管理、体育课外活动的指导与培训等工作。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆ 休闲体育专业

培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好科学和人文素质，掌握休闲体育的基本理论与方法，具备休闲体育活动指导与管理、产业经营与服务、项目策划与推广、体育旅游与组织、健康指导与服务、休闲教学与研究的技能，能胜任休闲体育工作，具有完美人格和社会竞争力的休闲体育应用型人才。

开设主要课程：休闲体育概论、体育活动策划与管理、健康教育学、体育旅游概论、体育俱乐部经营与管理、体育社会学、运动解剖学、运动生理学、专项技术与理论。

就业方向：休闲体育专业毕业生可在政府部门、事业单位、公益机构以及企业公司得到广泛的就业机会，在学校、机关、协会、社区等单位从事教育、组织并指导休闲体育开展等工作，就职大型体育赛事公司、体育休闲俱乐部、体适能健康管理等休闲体育工商企业开展技能指导、体育活动组织策划、经营管理、休闲体育市场营销和开发工作。

（非师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

音乐与舞蹈学院

音乐与舞蹈学院是郑州师范学院最早建立的院系之一，始终坚持全面贯彻党的教育方针，秉承守正创新的办学理念，遵循艺术教育规律，积极深化教育教学改革，牢固树立人才培养的中心地位，努力提高人才培养质量，不断强化学科意识和专业实力，形成了多专业、多层次的艺术人才培养模式，是郑州地区及辐射全省音乐舞蹈师资的重要学府。

音乐与舞蹈学院现有教职工81人，其中教授5人，副教授13人，博士6人，在读博士19人，并长期聘请多位省内外优秀指挥家、演奏家任教。下设有音乐学系、音乐表演系、舞蹈系、理论教学部、器乐教学部等教学部门，拥有一支政治合格，素质优秀，教学科研能力强，学缘结构合理的师资队伍。学院有独立的教学楼及现代化音乐教育教学所需的先进教学设施，如：音乐厅、器乐排练厅、舞蹈排练厅、合唱排练厅、数码钢琴教室、电脑MIDI音乐制作教室、数码录音教室、视唱练耳教室、化妆教室、学生琴房等教学与实践场地，现有雅马哈等钢琴200余架，中外乐器200余件。

音乐与舞蹈学院的人才培养现有音乐学、音乐表演、舞蹈学三个本科专业，以及音乐表演、舞蹈表演两个专科专业。自2010年升本以来，经过全院师生的不懈努力和多年积累，在学科建设、专业发展、办学质量、艺术实践、学术研究等方面取得了显著成效。

学科专业建设方面，音乐学专业是河南省高等学校“专业综合改革试点”，承担着河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目；音乐学系、音乐表演系、舞蹈系、器乐教学部先后入选河南省合格基层教学组织；理论教学部的基础课程《学校音乐教育导论与教材教法》获批河南省高校本科一流课程。2022年，作为学校牵头单位申报的第三批省级中华优秀传统文化传承基地“祥符调”项目和“美育浸润行动计划”顺利获批。同年，音乐学系获批河南省高校优秀基层教学组织，其教学团队入选河南省本科高校课程思政项目建设名单；器乐教学部获批郑州市地方高校优秀基层教学组织；音乐表演系《钢琴伴奏》课获批河南省本科高校课程思政样板课程；理论教学部《合唱与指挥》课获批省级一流课程及河南省本科高校研究性教学示范课程。

教学科研成果方面，获得河南省教师教育课程改革项目、河南省哲学社会科学项目、郑州地方高校高等教育教学改革研究与实践项目、大学生创业项目等，荣获各类奖项87项，其中一等奖47项（国家级2项、省部级26项、地市级25项）、艺术作品获奖15项；指导和培养学生荣获国际赛事奖3项、国家级赛事奖4项、省级赛事奖55项等，为郑州市乃至河南省的艺术建设培养了大批音乐与舞蹈教育人才。部分青年骨干教师分别获得河南省哲学社会科学项目、河南省教育厅教育科学规划项目、河南省“软科学”项目与河南省重点文艺创作项目。

实践教学建设方面，组建有学生西洋管弦乐团、民族管弦乐团，电声乐团、实验民乐团、合唱团、古筝乐团、课本剧团、舞蹈团、师生室内乐团、师生说课团队等学生实践团队，为学生提供了一个良好的实践锻炼平台，多次应邀参加省市直机关、国家级专业赛事及各大企业组织的大型演出活动。学生器乐团队获国际赛事奖项2项，国家级敦煌杯奖项3项，省级奖项32项；合唱团队获国家级奖项1项，省级奖项3项；舞蹈团队获省级一等奖10项，二等奖4项，三等奖1项。

办学亮点与特色方面，坚持“以赛促教、以赛促学”的教学理念，深化教师、教材、教法三方面的改革，坚持课堂教学与艺术实践并重，将专业课堂教学与课外艺术实践融为一体，突出学生主体地位，持续推动教学改革，努力创造更多更新的教学成果。

2021年，学院选送的参赛教师在教育部举办的全国普通高等学校音乐教育专业教师基本功展示活动评选中，获得个人全能奖一等奖1项，二等奖1项，个人单项奖2项；通过学院全体师生的共同努力排演的庆祝中国共产党成立100周年大型文艺演出《礼赞百年风华 奋进千秋伟业》获得一致好评；教师“师韵”组合荣获第十六届中国合唱节声乐组合金奖第一名；舞蹈系师生在河南省第十七届大学生科技文化节、第九届专业舞蹈大赛“文华奖”暨第九届“洛神赛”舞蹈展演活动中，三部参赛作品全部荣获金奖；学生合唱团荣获黄河合唱周合唱比赛一等奖；器乐教学部师生在河南省第三届学生器乐节荣获多项荣誉，学院在以上活动中同时获得优秀组织奖。

2022年，在第八届河南省专业声乐器乐大赛暨“黄河之滨音乐周”展演活动中，参赛人数为历年之最，共获得声乐类一等奖4项、二等奖4项；器乐类二等奖4项，三等奖1项；音乐理论评论文章一等奖4项，二等奖1项，三等奖1项。

2023年，在第四届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛中，舞蹈系教师获得青年组特等奖。以上成绩的取得，充分展示了学院教师扎实的教学实力和高水平的专业能力。

产学研合作教育方面，与河南省豫剧一团联合打造豫剧音乐剧《大别山的女儿》，在北京大学百年讲坛公演，同时获郑州市“五个一工程”奖；在河南省教育厅、河南省文化厅、河南省财政厅主办的高雅艺术进校园活动中，师生排练完成的歌剧《原野》《中外经典歌剧唱段音乐会》连年走进全省高校，获得了较好的声誉和社会效益；师生复排的歌剧《白毛女》在河南省艺术中心多次上演；与河南省艺术中心合作排演的原创大型动漫人偶童话系列剧《披上狼皮的羊》《小马过河》在全国巡演，并参加第八届全国儿童剧优秀剧目展演；学生合唱团与河南歌舞演艺集团合作排演的大型民族歌剧《银杏树下》，献礼中国共产党百年华诞，获得了强烈的社会反响。

人才培养质量方面，学院学生连续8年获河南省师范类毕业生技能大赛一等奖，其中连续三年获得河南省师范类毕业生技能大赛音乐与舞蹈学学科类第一名的好成绩，所有获奖学生均顺利通过招教考试。考研录取率逐年增加，录取学校层次逐年上升。从早期考取的河南师范大学、河南大学、郑州大学、华中师大等综合类、师范类院校音乐学院，到现在考取的中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、西安音乐学院、天津音乐学院等专业音乐学院。

近年来，郑州师范学院音乐与舞蹈学院全体师生凝心聚力，开拓进取，致力于”创一流专业，建一流课程，强优势特色，培名师团队”，全面提高教育教学质量、科研水平和社会服务能力，不断提升办学层次和办学品位，为实现“郑师特色、中原引领、国内知名”的建设目标而拼搏进取。

◆ 音乐学专业

培养目标：本专业立足郑州、面向河南，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的思想品德和教师职业道德，具备良好的文化素养，熟悉音乐教育理论、了解中学生身心发展规律，掌握系统的音乐学科基础知识与基本技能，具有音乐教育实践能力和创新精神，能够胜任音乐课堂教学实践，以及教育研究与管理工作的卓越中学音乐教师和音乐人才。

开设主要课程：声乐、钢琴、中外乐器演奏、乐理与视唱练耳、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中学歌曲伴奏与弹唱、中学合唱训练与指挥、小型合奏乐编配法、课本剧、学校音乐教育导论与教材教法等。

（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 音乐表演专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好文化素质、音乐专业科学理论，系统地掌握音乐表演专业演唱、演奏方面的技能，以及较强的艺术实践与创新能力，具有专业技能突出、适应面广、综合能力强，能够适应未来职业和社会的发展，能在专业文化团体从事演唱、演奏，或从事音乐表演教学工作及社区文化建设、群众文化基层工作和音乐创作、编辑、策划组织管理的高素质应用型人才。

开设主要课程：基本乐理、视唱练耳、中西方音乐史、声乐、钢琴、器乐、形体训练、舞台表演、艺术概论、和声学、曲式与音乐作品分析、合唱与指挥等。

（非师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 舞蹈学专业

培养目标：本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足河南、面向全国，培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有理想信念、健全人格、社会责任感，具备良好职业道德、扎实舞蹈学科知识、突出教育教学能力和美育素养，能够适应未来职业和社会发展，在中学、教育机构等部门从事舞蹈教学、教研及管理等相关工作的复合应用型人才。

开设主要课程：芭蕾基训、中国汉族民间舞、中国少数民族民间舞、技术技巧、中国古典舞身韵、现代舞技术训练、剧目分析与排演、舞蹈编导理论与技法、舞蹈教学法、舞蹈概论、中外舞蹈史、河南地方舞蹈采风与排演、中学舞蹈教学设计等。

（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 音乐表演

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握音乐表演学科的基础专业理论知识，具备声乐演唱、器乐演奏能力，能够适应未来职业和社会发展。能在文艺团体、文化馆（站）和各类企事业单位从事文艺工作及音乐教育工作的技能型专门人才。

开设主要课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐，基础和声、舞台表演、艺术概论、中外音乐史与欣赏等。

（非师范类，专科，学制三年）

◆ 舞蹈表演（艺术舞蹈）

培养目标：该专业旨在培养具有一定舞蹈理论基础，舞蹈表演、舞蹈编排能力，能够在专业艺术团体、学校、企事业单位等从事舞蹈表演，舞蹈编导、艺术宣传等工作的舞蹈专业人才。

开设主要课程：中国民族民间舞、芭蕾基训、技术技巧、舞蹈基本功训练、中国古典身韵、现代舞基训、舞蹈编导、剧目排练、舞蹈概论及欣赏、中外舞蹈史等。

（非师范类，专科，学制三年）

◆ 舞蹈表演（国际标准舞）

培养目标：该专业旨在培养具有一定国际标准舞理论基础，国际标准舞表演、国际标准舞教学、国际标准舞编排能力，能够在专业艺术团体、学校、企事业单位等从事舞蹈表演，舞蹈编导、艺术宣传等工作的舞蹈专业人才。

开设主要课程：拉丁舞专项训练、标准舞专项训练、芭蕾基训、现代舞基训、技术技巧、舞蹈基本功训练、舞蹈编导、国际标准舞剧目、舞蹈概论及欣赏、中外舞蹈史等。

（非师范类，专科，学制三年）

马克思主义学院

郑州师范学院马克思主义学院是直属学校党政领导的教学二级机构，始建于2008年，前身是政治系思想政治理论公共课教研室。2019年12月12日，原思想政治理论教学研究部和原政治与公共管理学院思想政治教育专业整合，成立马克思主义学院。学院现有一个思想政治教育本科专业。

马克思主义学院现有专职教师56人，其中教授3人、副教授9人、博士10人、河南省教育厅学术技术带头人1人、河南省高校思想政治理论课优秀教师2人、河南省文明教师1人、郑州市最美教师1人、郑州市优秀教师2人。

马克思主义学院重视学科和专业建设。现设有思想政治教育系和思想道德与法治 、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（筹）六个教研室。学院拥有国家一流本科课程一门、河南省精品在线开放课程1门、河南省高校思想政治理论课优秀课程1门、河南省社科普及基地1个、郑州市优秀教学团队1个、校级教学团队2个、校级重点学科1个、校级重点专业1个。

马克思主义学院学术研究成果丰硕。近年来，教师主持国家社科基金项目4项，省部级项目22项；在国家重要学术期刊发表学术论文100余篇；获省部级科研成果奖20余项。

◆ 思想政治教育

培养目标：培养德智体美劳等全面发展，师德良好，有职业认同感，身心健康，掌握马克思主义基本理论，思想政治教育的基本理论和基本知识以及思想政治教育技能与方法，既能在河南省中小学从事本学科的教学、管理工作，又能在党政机关和企事业单位从事宣传、组织、管理、思想政治工作的应用型人才。

主要课程：思想政治教育学原理、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国哲学史、西方哲学史、教育学、心理学、伦理学、中学思想政治学科教学设计、思想政治教育方法论、中国共产党思想政治教育史等。

就业方向：中小学校、党政机关和企事业单位。

（师范类、本科、学制四年，法学学士学位）

美术学院

美术学院遵循艺术教育规律，倡导先进育人理念，以教师教育特色鲜明，并大力发展应用型非师教育，服务地方基础教育和经济社会发展为根部任务。突出美术教育办学特色，积极拓展设计艺术、造型艺术和数字媒体艺术的发展空间，把学院建设成为具有较高水平的美术教育、美术创作与应用美术兼备的应用型学院。

美术学院现有教师58人，其中教授2人，副教授19人，讲师25人；教师中具有硕士学位43人，博士5人,在读博士4人。分别来自于中央美术学院、西安美术学院、四川美术学院、湖北美术学院、江南大学、上海大学、华中师范大学、河南大学等国内专业院校和综合性大学以及俄罗斯国立苏里科夫美术学院、英国伦敦艺术大学等国外高校。

学院作为郑州地区美术教育人才培养的重要基地，为郑州市及河南省培养了大量优秀的中小学美术师资和专门人才。师生作品多次参加国内展览并获奖,发表作品500多幅，出版专著、画册80多部，获省部级各种科研、论著奖励多项。

学生作品多次获得全国及省内展览奖项，如全国大学生艺术展演一等奖2项；获省级一等奖、二等奖等若干。连续多年获得河南省师范类毕业生教学技能大赛一等奖。

美术学院拥有先进的教学设备，有艺术设计工作室、摄影工作室、雕塑工作室、数字绘画工作室、多媒体教室、美术馆、专业画室、图书资料室及实习实训基地多个。

现有美术学、视觉传达设计、绘画三个本科专业，艺术设计专科专业。

美术学院在未来的发展中，将齐心协力，励精图治，立足中原，放眼国际。以学术研究为先导，以教学为根本。不断提升办学层次和办学品位，努力实现美术学院新的跨越。

◆ 美术学

培养目标：培养适应时代要求，德、智、体、美、劳全面发展，具有健全人格、理想、信念，具有较强实践能力，创新创业精神，掌握学校美术教育的基本理论、基础知识与基本技能，能在中小学校或社会美术教育机构从事教学、研究工作的高素质的基础教育美术教师和社会美术教育工作者，以及能在相关领域从事美术创作、研究、管理等方面工作的高素质应用型人才。

开设主要课程：素描形式语言、色彩形式语言、中国美术史、外国美术史、艺术概论、国画、油画、书法、版画、综合材料、摄影、教育心理学、美术学科教学论、美术学科教学设计、教师职业技能训练

就业方向：主要就业方向为基础教育学校、中等职业学校及社会教育机构。

（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 视觉传达设计

培养目标：本专业培养适应新时代需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握视觉传达理论知识与专业技能，具有健全人格、理想、信念，具有创新精神和实践能力，能在设计相关单位从事平面设计、广告设计、包装设计、设计管理等方面工作的高素质应用型专业人才。

开设主要课程：二维设计基础、三维设计基础、图案设计、图形创意、版式设计、平面广告设计、标志与VI设计、书籍设计、包装设计

就业方向：广告策划、文化宣传、网络企业、建筑装饰等艺术设计行业及管理部门。

（本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 艺术设计

培养目标：培养拥护党的基本路线，适应新时代需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定理论基础知识，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，从事平面设计、广告设计、室内设计、展示设计等工作的德智体全面发展的高素质技能型专门人才。

开设主要课程：设计素描、设计色彩、装饰设计、广告设计、书籍设计、摄影基础、室内设计、展示设计、中国工艺美术史、中外美术史、设计概论、解剖与透视、写生、艺术考察、毕业设计等。

就业方向：新闻媒体、广告策划、文化宣传、建筑装饰等行业部门。

（专科，学制三年）

特殊教育学院

郑州师范学院特殊教育学院是在原河南省特殊教育师范学校的基础上组建而成的，是河南省特殊教育师资培养培训基地，承担着为河南省、乃至全国特殊教育学校培养培训师资的重任。经过37年的办学积淀，学院已经成为支撑河南省特殊教育事业发展的中坚力量。

学院目前设置有6个专业方向：特殊教育专业、特殊教育专业（手语翻译方向）、特殊教育专业（康复方向）、音乐学专业（舞蹈表演聋人方向）、计算机科学与技术专业（计算机应用聋人方向）美术学专业（艺术设计聋人方向）。其中特殊教育专业是国家一流专业建设点、省级综合教学改革试点和三全育人改革试点、市级示范专业、市级重点专业，也是学校唯一的国家级本科一流专业。2008年9月26日，时任中共中央政治局委员、国务委员的刘延东同志视察学院工作时，指示我们：“不仅要办好现有的特殊教育专业，而且要不断扩大招生规模、拓宽专业方向，为全国8300万残疾人服务，为国家的特殊教育事业做贡献。”教育部管培俊司长、河南省市各级领导，徐济超、戴柏华、霍金花副省长等先后莅临我院视察工作，并对学院工作成果给予了高度的肯定。

音乐学专业、计算机科学与技术专业和美术学专业三个聋生专业于2013年经教育部批准开始面向全国单独招生，今年我校也将承担全国首次聋人单考单招五校联考的考试任务。

学院目前有教职工47人，本专业专任教师28人，合同工管理岗11人。在校生1151人，其中聋人本科生427人，特殊教育专业本科生724人。教学、实验、科研、办公场地在西校区尚志楼，总建筑面积29300平方米。

经过全院师生的共同努力，学院先后荣获各类教学、科研项目和荣誉。专业发展方面2012年5月，特殊教育专业还通过教育部的评审，与北京师范大学和华东师范大学一起获得“国培计划”示范性项目培训机构资质。2015年，与华东师范大学等5所高校一起获得教育部“卓越特殊教育教师培养计划改革项目”。2018年获河南省“黄大年式教师团队”、“河南省优秀教学基层组织”。2019年特殊教育专业获国家一流专业。2021年获河南省虚拟仿真教研室、河南省教师教育教学成果一等奖。2022年获河南省高等教育教学成果一等奖。

学院也先后被教育部、中残联命名为“全国特殊艺术人才培养基地”、“全国残疾人体育先进单位”、被河南省政府命名为“扶残助残先进集体”、河南省特殊教育先进单位、河南省教育系统先进单位。获全国第九届荷花奖现当代舞铜奖；获全国大学生艺术展演舞蹈类三个一等奖；获得全国第九届残疾人文艺汇演四个一等奖。参加中央电视台“出彩中国人”节目录制，获年度盛典总决赛冠军；参加全国第十、十一届残疾人运动会荣获八金五银的优异成绩；获第24届“河南省青年五四奖章集体” ；两次获河南省最美大学生的光荣称号。

◆ 特殊教育（地方公费师范生)

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握普通教育和特殊教育的理论知识，具备特殊教育教学能力的高素质应用型人才。

主干课程：教育学、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、特殊儿童心理与教育、教育与心理测量、教育统计学、特殊儿童评估、神经科学、教育听力学、盲文概述、中国手语、行为矫正技术学、特殊学校教材教法、特殊教育概论等。

专业教学设施完善，拥有康复与评估实验室、手语实验室，承担着听力康复、语言康复、智力评估、手语实训等方面的教学、科研任务。

该专业拥有众多的教育实践基地，目前已为全省特殊教育学校培养了近千名特殊教育人才，已成为河南省特殊教育发展的中坚力量。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照所签订的定向就业协议书到协议地特殊学校就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为毕业生办理入编、工资等相关手续。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆ 特殊教育（康复方向）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合特殊儿童康复教育事业发展需要，具有良好的科学文化素养与特殊儿童康复实践能力的高级专门人才。

主干课程：教育学、普通心理学、特殊儿童心理与教育、医学基础、特殊儿童康复学、特殊儿童早期干预、听觉能力康复训练、语言康复训练、康复听力学、特殊儿童康复评估、特殊教育概论等。

就业方向：在各类特殊儿童康复中心、特殊教育学校、社区康复技术指导中心等机构从事特殊儿童康复训练、康复机构管理和教育教学工作。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆ 特殊教育（手语方向）

培养目标：本专业以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备普通教育、特殊教育、手语翻译等方面的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，具有较强的创新创业意识，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校或与手语翻译相关的机构从事特殊教育教学、手语翻译等方面工作的高素质应用型人才。

主干核心课程：教育学、心理学、特殊教育学、特殊教育概论、中国手语、手语翻译概论、中国手语研究、手语实践活动、行为改变原理与技术、聋人心理与文化、听觉障碍儿童发展与教育。

就业方向：在各类特殊儿童康复中心、特殊教育学校、社区康复技术指导中心等机构从事特殊儿童康复训练、康复机构管理和教育教学、社会各界组织手语翻译工作。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

国际教育学院

郑州师范学院国际教育学院(School of International Education) 是学校为推进教育国际化战略，培养国际化专业人才，吸收和利用国内外优质教育资源而设立的二级教学学院，主要承担我校国际化办学相关教育教学管理工作。目前学院涉及本、专科层次中外合作办学项目5个，在校生共计607人。

国际教育学院教职工全部为硕士以上学历，其中博士学历教职工占三分之一，具有海外留学经历教职工占60%以上。目前，国际教育学院学生的专业学习主要依托各专业学院进行，任课教师在全校范围内优中选拔，聘请国内外知名专家学者授课、开展学术交流，为学生提供优越的平台机会和良好的学习氛围。作为一所年轻的学院，国际教育学院秉承“把中国介绍给世界，让世界了解中国”的使命，致力于培养具有国际化视野、通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争、具备创新能力的高素质国际化专业人才，为国家和地方经济社会发展、特别是“一带一路”的发展战略服务。

国际教育学院全面贯彻党的教育方针，积极深化教育教学改革，牢固树立人才培养的中心地位，依托全校优质师资队伍，从严治学，努力提高人才培养质量，做到多专业、多层次全面发展。面对新的机遇，国际教育学院正全面积极整合资源，优化结构，努力实现教育国际化工作新突破。在未来的发展中，全体教职员工将齐心协力，立足中原、放眼国际,以学术研究为先导，以教育教学为根本,不断提升办学层次和办学品位，努力实现国际教育学院新的跨越。

◆ 软件工程（中外合作办学）

专业特色：本专业为中外合作办学项目，合作方为美国纽约州立大学奥斯威戈分校。该专业引入合作方教材和教学资源，专业类课程由外籍教师和中方教师共同任教。采用4+0模式，即在郑州师范学院学习4年，经考核成绩合格后，由郑州师范学院授予普通高等学校本科毕业证书和学士学位证书。学生在郑州师范学院学习期间可以通过校际交流等方式出国留学，达到培养方案规定标准亦可获得美国纽约州立大学奥斯威戈分校颁发的学士学位证书。

美国纽约州立大学（State University of New York）是美国最大的公立大学系统之一，是世界上最庞大的高等教育系统，也是美国最全面的州立大学教育系统。成立于1861年的纽约州立大学奥斯威戈分校是美国最好的综合性大学之一。奥斯威戈因其卓越和价值而被认可，以其卓越的师资力量、热情的氛围和培养忠心的校友而闻名。160多年来，纽约州立大学奥斯威戈分校一直受到那些渴望突破传统高等教育界限的人的启发。纽约州立大学奥斯威戈分校位于纽约州奥斯威戈市，拥有8000余名学生。2022年被《美国新闻与世界报道》在美国北部地区排名第10位，东北部地区公立大学第50位，被Princeton Review 评论为全美最佳绿化大学之一。

培养目标：本专业培养具有良好的科学素养和职业道德，具备软件工程专业扎实的专业基础和基本技能，具备能够运用工程化方法、技术和工具进行软件系统的分析、设计、实现、测试与维护等的能力，具备一定的软件项目组织与管理能力，具备创新意识和实践能力，具备能适应未来职业和社会发展的能力，具有国际视野、熟悉国际规则、沟通能力强以及德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。

开设的主要课程：程序设计基础、Java面向对象程序设计、数据结构、算法分析与设计、数据库原理、操作系统、计算机网络、软件工程、软件测试、软件项目管理、移动软件开发、软件开发综合实践等。

就业方向：毕业生可以在IT行业、中外企事业单位从事大型软件开发、软件测试、移动应用开发、软件应用与维护方面的工作，也可以考取硕士研究生进一步深造。

（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

◆ 音乐学专业（中外合作办学）

专业特色：本专业为我校与白俄罗斯国立文化艺术大学合作办学项目，2018年该专业顺利通过教育部合格本科专业评估，2021年获批河南省优秀教学基层组织，毕业生已连续六年获得河南省高等学校师范类专业教学技能大赛音乐学科组一等奖，每年选派优秀学生赴该校参加各种学习交流。该专业充分引进白俄罗斯音乐方面的优质教育资源，借鉴音乐教育先进的教学理念，不断优化课程体系和教学方法，建立可持续发展的音乐人才培养基地，稳步提升专业综合竞争力，旨在培养国际化、复合型的音乐创新人才。采用4+0模式，即在郑州师范学院学习4年，经考核成绩合格后，由郑州师范学院授予普通高等学校本科毕业证书和学士学位证书。

白俄罗斯国立文化艺术大学坐落于白俄罗斯首都明斯克市市中心，是白俄罗斯文化部直属的文化艺术大学，学校拥有丰富、先进的教学经验，高质量的教师队伍，现代化的信息技术和教学方法，其教学质量及研究水平在白俄罗斯国立大学中位居前列，为白俄罗斯及其他国家在文化艺术领域培养了大量优秀的专业人才。

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备系统的音乐教育理论、专业知识和基本技能，以及实践与创新能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在基础教育、文化、媒体、创编等领域从事音乐教学、研究、编辑、管理等方面工作的、具有国际视野的复合型、应用型人才。

开设的主要课程：声乐、钢琴、乐理与视唱练耳、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、俄罗斯民族音乐、中外乐器演奏、中学歌曲伴奏与弹唱、中学合唱训练与指挥、小型合奏乐编配法、学校音乐教育导论与教材教法等。

就业方向：毕业生可以在中小学及中等学校、各类艺术教育机构、社会文艺团体、文化机关、出版及影视部门从事教学、研究、管理等工作，也可以赴国外进一步深造。

（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）

◆ 音乐表演专业（中外合作办学）

专业特色：本专业为中外合作办学项目，是在2010年3月与白俄罗斯国立文化大学合作举办的音乐教育专业基础上，于2018年3月经河南省教育厅批准变更为音乐表演。本专业注重融合中外人文教育，搭建专业基础课程平台，丰富课程体系，强化专业能力，教学模式灵活多样，教学手段与方式新颖。每年选派优秀学生赴该校学习交流。通过培养使学生成为有扎实的科学文化知识、音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等能力，具备较好的舞台表演能力、音乐鉴赏能力，具有精益求精的人文素养，能够从事声乐演唱、器乐演奏、艺术教育培训等工作的高素质技术技能人才。采用3+0模式，即在郑州师范学院学习3年，经考核成绩合格后，由郑州师范学院授予普通高等学校专科毕业证书。

白俄罗斯国立文化艺术大学坐落于白俄罗斯首都明斯克市市中心，是白俄罗斯文化部直属的文化艺术大学，学校拥有丰富、先进的教学经验，高质量的教师队伍，现代化的信息技术和教学方法，其教学质量及研究水平在白俄罗斯国立大学中位居前列，为白俄罗斯及其他国家在文化艺术领域培养了大量优秀的专业人才。

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备系统的专业基础理论知识、有一定音乐表演能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在文艺团体、文化馆（站）和各类企事业文化单位从事文艺工作者及音乐教育的复合型、应用型人才。

开设的主要课程：视唱练耳、基本乐理、声乐、钢琴、形体训练、中西方音乐史与音乐欣赏、艺术概论等。

就业方向：毕业生可以在文教事业单位、歌舞剧院（团）、影视制作中心、各类音乐创作中心从事教学、演唱、创作等工作，也可以赴国外进一步深造。

（非师范类，专科，学制三年）

◆ 体育教育专业（中外合作办学）

专业特色：本专业为我校与印度夏尔达大学合作办学项目，依托夏尔达大学优质教育资源、先进的教育理念和管理方法，该专业拥有稳定的外方专业瑜伽教师，定期举办瑜伽大师课，每年选派优秀学生赴印度学习交流，能够培养理念新颖、理论扎实、技能娴熟、视野开阔的高素质复合型人才，并具备一定的瑜伽艺术教研、指导等能力。采用3+0模式，即在郑州师范学院学习3年，经考核成绩合格后，由郑州师范学院授予普通高等学校专科毕业证书。

夏尔达大学位于印度首都新德里，学校所开设的课程均已在2009年得到印度国家资质认证委员会的认证。学校拥有优秀的师资力量，校园文化气息浓厚，基础设施优良，其高素质的员工、世界级的教学水准及充满创新性的课程使其闻名于印度乃至全球教育界。夏尔达大学在科研和教学领域享有极高的声誉，位列印度优秀大学之列。

培养目标：培养具有良好思想政治素质、全面发展的社会体育教育专业师资。着重培养学生成为具有最新的体育科学理念、瑜伽艺术教学理论和体育基本技能，并热心从事体育教学尤其是专业瑜伽技能的教练型人才，通过培养使其具有初步的体育科学研究、瑜伽艺术技能指导及社会体育指导等工作能力的复合型人才。

开设的主要课程：瑜伽基础（印度文化）、瑜伽生理学、运动解剖学、学校体育学、体育保健学、运动生理学、形体健身健美操、瑜伽健身学、瑜伽静修、瑜伽运动训练学、瑜伽器械（球等）等。

就业方向：毕业生可以在中小学、各类体育教育及培训机构、企事业单位从事体育教学及教学管理、体育运动指导、训练等工作，也可以赴国外进一步深造。

（师范类，专科，学制三年）